查看所有试题
- 十几岁的孩子就其身体发育来看,已经很接近成人的水平了,而其心理的成熟程度,却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点()A、阶段性
B、不平衡性#
C、顺序性
D、分化与互补的协调性
- 教师的人格特征包括()A、个性#
B、情绪#
C、健康#
D、学识
E、处理人际关系的品质#
- 教师在从事教学活动时的最基本形象是()当代教师质量的集中体现是()A、道德形象
B、文化形象#
C、人格形象
D、专业形象A、教师的专业素质#
B、教师的个性品质
C、教师的个人修养
D、师生关系
- ()年全国人民代表大会常务委员会通过决议,确定每年的9月10日为“教师节”。理想的师生关系的基本特征是()A.1984
B.1985#
C.1986
D.I987A、将心比心,促进学习#
B、民主平等,和谐亲密#
C、共享共创,教学相长#
D、
- 教师的人格形象包括()A、教师对学生的态度#
B、教师的行为表现
C、教师的气质#
D、教师的兴趣#
E、教师的性格#
- 教师职业的社会地位表现为教师的()A、社会身份获得#
B、教师自治组织的建立#
C、民主参与度#
D、政治影响力#
E、专业素养的提高
- 下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定()A、《教师资格条件》
B、《教育法》#
C、《宪法》
D、《教师法》#
E、《中小学教师继续教育规定》#
- 环境因素对儿童的作用,产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观()A、遗传决定论
B、环境决定论
C、辐和论
D、发生认识论#
- 在教育活动中,教师负责组织引导学生正确的方向,采用正确的方法.获得良好的发展,这句话的意思是说()当代教师素质能力的集中体现是()1991年中国政府签署了《儿童权利公约》,向国际社会做出了庄严承诺。该《公约》尊
- 在教育过程中。学生既是教育的(),又是学习与发展的()A.个体
B.内容
C.对象#
D.主体
- 新型的师生关系要求()A.以教师为中心
B.以儿童为中心
C.在人格上,学生与教师是平等的#
D.在社会道德上,师生关系是相互促进的#
- 衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是()A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生观、世界观、伦理观
D、真、善、美#
- 具有先进的教学理念属于教师的()一般认为,教师职业的专业化始于()A.人格培养
B.学科专业素养
C.教育专业素养#
D.职业素养A、12世纪
B、17世纪
C、19世纪
D、20世纪#
- 在教育过程中,学生是教育的()。1991年中国政府签署了《儿童权利公约》,向国际社会做出了庄严承诺。该《公约》尊重儿童的精神体现了下列哪些原则()主体
客体
即是主体又是客体#
即不是主体也不是客体A、无歧视性
- 中国教师的资格条件必须包括以下要件()A.必须是中国公民#
B.必须具有良好的思想道德品质#
C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格#
D.必须具有教育教学能力#
- 教师的工作目的和使命是()学生所享有的受他人尊重.保持良好形象及尊严的权利指学生的()A.热爱教育事业
B.热爱学生
C.教书育人#
D.创新开拓A.名誉权
B.荣誉权
C.隐私权
D.人格尊严权#
- 当代教师质量的集中体现是()一般认为,教师职业的专业化始于()A、教师的专业素质#
B、教师的个性品质
C、教师的个人修养
D、师生关系A、12世纪
B、17世纪
C、19世纪
D、20世纪#
- 教师的学科专业素养包括()下列不属于拔管术指征的是()A、具有先进的教育理念
B、精通所教学科的基础性知识和技能#
C、了解与该学科相关的知识#
D、了解学科发展脉络#
E、了解该学科领域的思维方式和方法论#病人
- 教师专业化应符合的条件有()A.具备专门的知识技能#
B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德#
C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力#
D.具有充分的自治和自律性#
- 教师的人格特征包括()A、个性#
B、情绪#
C、健康#
D、学识
E、处理人际关系的品质#
- 教师良好的教育能力体现在()A.较强的语育表达能力#
B.知识广博
C.富有感情、有感染力#
D.富有个性#
- 专业化的职业应符合下列哪些基本条件()A、具备专门的知识技能,这些知识技能需要上岗前经过学校专门长期的培训,上岗后需要继续进修和发展#
B、具有相应的制度和资格认证予以保证#
C、以服务为核心理念的职业道德,不
- 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据()A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性#