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- 中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()A．形成道德信念与道德理想#
B．自我意识增强#
C．道德行为习惯逐步巩固#
D．品德结构更为完善#
- 影响态度与品德学习的外部条件,主要包括（）A．家庭教养方式#
B．道德认知
C．社会风气#
D．态度定势
E．同伴群体#道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。
- 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()A．习俗水平#
B．前道德阶段
C．他律阶段
D．自律阶段
- 皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
D．独立阶段A．集体主义情感
B．义务感#
C．责任感#
D．羞耻感#
E
- 态度和品德学习的一般过程有()以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#A．二者实质是相同的#
B．二者结构是相同的#
C．二者功能是相同的
D．二者范围是不同的#
E．二者的内化程
- 中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。A．形成道德信念与道德理想#
B．自我意识增强#
C．道德行为习惯逐步巩固#
D．品德结构更为完善#A．他律阶段
B．
- 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()A．习俗水平#
B．前道德阶段
C．他律阶段
D．自律阶段
- 态度和品德学习的一般过程有()皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
- 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有（）A．习俗水平#
B．
- 下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是()A．惩罚服从取向阶段#
B．相对功利取向阶段#
C．寻求认可取向阶段#
D．社会契约取向阶段#
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