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- 在培训所使用的各种媒体中,岗位指南的优点包括()。培训后的工作()。将学习应用于相似的情境中是指()阿尔弗雷德·马歇尔则认为,在所有的投资中,最有价值的是()各工种参加调考成绩排序前()名且成绩80分以上者
- 人力资源规划的核心部分包括()。对培训对象的培训需求进行分类,要求各类培训对象的培训需求有()。在现代企业中,人力资源管理的职能主要包括:招募和甄选、培训与开发、薪酬管理、绩效管理、员工关系管理。()培
- 对员工培训的绩效成果进行评估时,评估方法包括()。按劳动部有关规定,企业员工的培训经费占员工工资总额()。在培训对象中选出一批熟悉问题的员工作为代表参加讨论以调查培训需求信息,这是()间接培训费用除了受
- 在企业培训规划中,培训目标是结合培训资源配置的情况,将培训目的()企业培训后最常发生的风险()()不属于外部聘请师资的优点。具体化#
指标化#
数量化#
标准化#
专业化A、培训达不到应有效果的风险#
B、质量风险
- 制定培训规划的有效性就是要求制定过程必须体现出()关于部门管理者在员工培训发展中的责任,表述错误的是()。属于直接传授培训方式的培训方法有()。网上培训的缺点是()。对培训效果进行反应评估的方法不包括
- 员工职业发展双通道专业技术、操作技能职位根据本人()等综合情况进行评聘。适用于晋升前人际关系训练的培训方法是()。面谈法有()等具体操作方法。企业的发展是一个长久的过程,应当具有战略性眼光,认识到人力资
- 下列费用不得从教育培训经费中列支()收集培训需求信息的主要方法有()在国家规定实行“资格准入”的岗位上工作的员工,()方可上岗,执行岗位待遇。经批准的送外培训费
员工业余文化教育、读书活动所需费用#
外聘教
- 试岗人员延长试岗后再次进行考试考核,仍然不合格的,则()下面不属于培训需求分析内容的是()。培训的直接成本包括()。在职员工的技能不能满足工作需要等方面的原则产生的培训需求,通常使用()方法。()是一种
- 从事特种作业的员工,并取得()方可上岗,执行岗位待遇。在企业中最需要培训的对象是()。对培训组织实施的时机选择和培训目的确定最有发言权的是()受训项对培训的参与热情很高,出勤率和教学合作态度好,反映出受训
- 河南公司员工岗位调整考试制度要求岗位调整人员()。()的开发要坚持“满足需求、突出重点、立足当前、讲求使用、考虑长远、提升素质”的基本原则培训效果评估的指标有()。美国学者Terry·L·leap和MichaelD·Crino提
- 备岗人员享受月度备岗津贴,标准为同岗位上浮()个薪档的差额部分。()是培训需求信息收集的最原始、最基本的工具之一。知识结构的结构类型()建立重要岗位备岗制度可以()1
2#
3
4A、问卷法
B、观察法#
C、趋势
- 培训规划时在()的基础上制定。培训是给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所必需的()的过程。培训需求信息收集的()是一种最原始、最基本的工具之一,其优点在于培训者与培训对象亲自接触,对他们的工作有直接的
- 培训中心作为具体的承办机构,主要组织落实()。培训对象的需求在一定程度上具有()性,所以我们可以将培训对象分类在实施培训需求信息调查工作时应做到()以掌握技能为目的的实践性培训方法有()学习者将概括程度
- 各单位教育培训经费由()进行核算管理,()对教育经费的支用进行监督。下列费用不得从教育培训经费中列支()对员工培训的绩效成果进行评估时,评估方法包括()。财务部门;监察部
财务部门;审计部
人力资源部;财
- 重要岗位备岗人员实行公开选拔,按照()的原则选拔。()的开发要坚持“满足需求、突出重点、立足当前、讲求使用、考虑长远、提升素质”的基本原则起草与修订培训制度的要求()。管理技能开发的模式中,替补训练的优点
- 转岗考试考核合格的试岗人员,办理正式上岗手续,执行岗位待遇,不合格的延长试岗期三个月,三个月后再次进行考试考核,仍然不合格的,所以我们可以将培训对象分类学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知
- 选拔备岗人员必须是()人员,专业技能和工作表现突出。()是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力
- 各单位在培训工作中要逐步建立集培训、考核、使用和待遇于一体的机制,并坚持把必需的()作为员工提拔使用、享受待遇的必要条件,激发员工参加培训的动力。环境对培训的影响很大,当培训的环境和工作的环境不一致时,培
- 由企业认定后,()并按照相关制度进行处理。企业用来选拔能够提供培训服务的咨询机构和供应商的一整套规范的标准是()。在培训过程中,衡量学员对培训课程的满意度评估方式是()。培训需求分为()层次。培训内容的
- ()方可上岗,执行岗位待遇。在培训评估中,心得报告与文章发表可以用来进行()在培训过程中,衡量学员对培训课程的满意度评估方式是()。根据企业外部环境和内部条件的变化,将这些案例作为个案,并用讨论结果来警戒
- 聘期总体评价结果为“优秀”的,一般不超过被考核人员总数的()%;结果为“基本称职”及以下的,一般不低于被考核人员总数的()%。开发主要是指管理开发,指一切通过()转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩
- 教学计划是实施培训的执行性计划,它的内容不包括()培训激励制度主要包括()。考虑如何通过培训来弥补缺口的分析方法,即通过发现缺口来确定培训需求被称为()教师选定#
教学目标
教学形式
课程设置A、完善的岗位
- 对培训效果进行反应评估的方法不包括()头脑风暴法的关系是()。下面哪一项不是学习评估的优点()。()制度是企业培训制度最基本和最重要的组成部分。收集培训需求信息的主要方法有()间接培训费用除了受训人员
- 为国家、行业或企业作出重大突出贡献的专业技术人员和操作技能人员,群众公认度高的,可以突破年限、技术职业资格、论文发表和竞赛获奖限制中的(),破格参加评聘与晋升。不属于适宜综合性能力提高和开发的参与式培训
- 在培训效果的评估体系中,()是第四级评估当由咨询人员或其他外部供应商来提供培训服务时,很重要的一点就是要考虑培训项目针对的是本企业的()河南公司员工职业发展专业技术通道具体分()。行为评估
学习评估
反应
- 专业技术、操作技能职位人员的日常管理由()。在编写入职教育培训计划的过程中应注意根据企业的总体战略和()、企业的需要与能力,制定新员工培训的总体目标,由总体目标分解的各分目标的要求制定相应的培训计划。确
- 作为企业管理技能开发的基本模式,短期学习的优点不包括()面谈法有()等具体操作方法。新员工人职培训的第二个目的是()培训规划时在()的基础上制定。较有深度
可以学习工作两不误#
针对性好
可以全力以赴地学
- 年度考核结果为“()”的,或连续两个年度考核结果为“()”的,经聘任单位核实确认,在次年予以解聘。在企业培训中()是最基本的培训方法。()是协调企业成员为实现企业目标共同努力的主要动力。培训后的工作()。培
- 各工种参加调考成绩排序前()名且成绩80分以上者,分别给予奖励。企业管理人员的一般培训内容包括()。3
5
6#
8技能开发#
知识更新#
观念转变#
知识补充#
思维技巧#
- 员工教育培训工作以员工职业素养和能力建设为核心,以建设()为重点,以大力开展全员培训为手段,建立与河南公司发展战略相适应的员工教育培训体系和运行机制。工作任务分析法是以()作为员工任职要求的依据,将其和员
- 表述正确的是()。关于入职培训,表述错误的是()。()是围绕一定的培训目的,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。可通过笔试来评估培训
- 有下列情况()者,经查实,取消称号并于次月停发相应待遇。①组织优先权的改变②人事预测③组织态度分析是培训需求的分析的()使用某一专业领域内有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指()使企业文化与时
- 有下列情况()者,不解除“双通道聘任”并于次月停发相应待遇。在培训过程中,为及时纠正偏差须做好()。工作任务分析法是以()作为员工任职要求的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距。()属于培训激
- 专业技术、操作技能职位人员聘任后仍(),在完成本职岗位工作之外,还应在聘任单位主管部门领导下履行相应的责任、担负相应的工作任务。以掌握技能为目的的实践法的主要优点是()。人力资源规划的核心部分包括()。
- 年度考核考核结果为“优秀”的,按聘任时间全额发放考核待遇;“称职”的,发放()%;“基本称职”的,发放()%;“不称职”的,全额扣除。()作为一种特殊的培训方法,其精髓在于“以动作和行为作为练习的内容来进行设想,”即针
- 对培训效果进行行为评估,评估者应为()()是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。如果人员的()不能达到组织提出
- 在评估培训效果时,()用于评估投资大、培训效果对企业发展影响较大的项目。根据培训方式的不同,可以将员工培训分为全脱产培训、在职在岗培训()访谈法
问卷调查法
观察法#
电话调查法A、脱产培训
B、半脱产培训#
C
- 对专业技术、操作技能职位人员实行()考核,动态跟踪管理。关于部门管理者在员工培训发展中的责任,表述错误的是()。培训是给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所必需的()的过程。现代培训活动的首要环节()员
- 在培训项目计划中,课程系列计划以()为导向,将看似独立的相关课程练习在一起。能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的表层特征与深层特征,主要包括知识、技能、社会角色、自我概念、特质和动机—任何
- 各单位成立由分管纪检监察工作的领导班子成员和监察部、政治工作部、工会办公室部门负责人及相关人员组成的专业技术、操作技能职位评聘与考核工作监督小组(以下简称“评聘与考核监督小组”),负责()效率评估是对企