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- （）是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。分析企业培训需求要从不同（）进行分析。对于集体培训,培训组
- Goldstein模型构建了最为广泛流行的（）人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大方面。其中,做主导的是（）以下关于培训效果正式评估的说法不正确的是（）A、前瞻性模型
B、循环评估模
- 在编写入职教育培训计划的过程中应注意根据企业的总体战略和（）、企业的需要与能力,制定新员工培训的总体目标,由总体目标分解的各分目标的要求制定相应的培训计划。根据组织发展需要确定培训需求时的要点包括（）。
- 适用于中低层管理人员掌握管理的基本原理、知识、提高管理能力的方法是（）（）属于培训激励制度的内容。最重要也是最困难的评估（）培训中心作为具体的承办机构,主要组织落实（）。员工培训评估是指企业组织在员工
- 关于入职培训,表述错误的是（）。设置培训课程的基本依据是（）。培训效果评估有助于扭转（）的现象,是提高培训质量的有效途径。通过卫星、有线电视和光纤网络等设备,运用多媒体技术和远程视频传输技术,在不同地点进
- 关于外聘教师与内部培养教师的优劣比较,表述正确的是（）。（）是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。大
- 讲义法属于与（）培训相适应的培训方法。下面哪一项不是学习评估的优点（）。可通过笔试来评估培训效果的指标的是（）（）法,适合于管理人员或技术人员了解专业技术发展方向或当前热点问题等。目前培训效果评估模型
- 专业技术性较强的员工一般不采用（）对培训组织实施的时机选择和培训目的确定最有发言权的是（）企业培训的目标包括三个方面：善于处世、熟练技能和（）在遗传素质基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的体验
- 企业培训的成功有赖于培训（）的指导与规范。提高员工工作能力是（）。要想判断某一个培训规划应包括什么,不包括什么,就需要一种机制来说明培训与什么有关或与什么无关,这种机制就是（）收集培训需求信息的主要方法
- 在企业培训中（）是最基本的培训方法。选择培训供应商时应考虑的问题包括供应商的（）。在进行培训需求信息收集时,所使用的面谈法包括（）等具体的操作方法定向以及在职培训等一系列过程中所需支付的一系列费用被称
- （）又称教练法,实习法,是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法对培训效果进行行为评估,评估者应为（）为国家、行业或企业作出重大突出贡献的专业技术人员和操作技能人员,群众公认
- 按劳动部有关规定,企业员工的培训经费占员工工资总额（）。培训的风险管理制度贯彻（）原则。培训内容的确定在注重专业知识、技能操作、结构比重组合的同时,更要突出客观实际需要,这是（）员工培训制度的制定原则：
- 培训的配套激励制度主要包括（）。在制定了培训需求调查计划以后,在调查中要关注（）等问题。在培训前后每隔一段时间就检测一次培训成果（）员工教育培训工作以员工职业素养和能力建设为核心,以建设（）为重点,以大
- 培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期,受训者进步明显,就会出现学习效果停滞不前的现象,之后学习效果还是呈现出进步的态势。因此,中间这一停滞阶段被称为学习的高原平台现象。出现这一现象的原因是（）。①学习
- 在培训过程中,监控中间效果是（）在不同培训阶段的提高和进步幅度。工作任务分析法是以（）作为员工任职要求的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距。优选培训方法要考虑（）。建构主义理论研究者进一步
- 工作任务分析法是以（）作为员工任职要求的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距。以掌握技能为目的的实践性培训方法有（）使企业文化与时俱进、实施创新,以维系企业的发展,给企业带来新的历史使命和时
- 在制定了培训需求调查计划以后,在调查中要关注（）等问题。不仅针对企业的过去和现在进行培训需求分析,而且重视对企业未来进行培训需求分析,即（）层次的分析让学员自行收集亲身经历的案例,将这些案例作为个案,并用
- 根据企业外部环境和内部条件的变化,应及时地修订培训制度,在修订培训制度时应符合哪些要求？（）培训方法与受训者特征要相适应,受训者特征由（）参数构成。员工培训的特点（）培训的目的、培训的负责人和培训师、培
- 在培训教师的引导下,受训者围绕某一个或几个主题进行讨论,相互沟通、相互启发、自由交流的培训方法是（）当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时,也能回忆起培训中的学习成果,建立起
- 培训需求的访问调查研究的对象包括（）及与培训工作推动有关的人员。设置培训课程的基本依据是（）。A、各级党委
B、各级领导#
C、员工家属
D、员工本人A、符合培训对象的差异性
B、符合企业培训的基本目标
C、符合
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