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- 培训规划时在（）的基础上制定。上级培训计划
培训部门研究
培训需求分析#
培训问题分析
- 培训效果评估有助于扭转（）的现象,是提高培训质量的有效途径。企业在制定员工发展规划,确定培养目标时应开展的培训主要包括（）。A、目标错位#
B、过程失控
C、操作失误
D、内容偏差A、技能完善性培训#
B、技能提高
- 在对培训项目的结果进行沟通时,应该知到评估结果的人是（）。作为企业培训过程中的重要印刷材料,工作任务表的作用包括（）A、学员#
B、管理层#
C、学员的同事
D、培训开发人员#
E、学员的直接经理#强调课程重点#
提
- 撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。A、要对所有受训人员进行调查#
B、尽量实事求是地呈现评估结果
C、附录中最好收集培训过程中所使用的原始资料
D、当评估方案持续时间超过一年时,需要作中期评估报告
- 与角色扮演法相比,模拟训练法更侧重于（）。培训发展循环的首要环节是（）。A、操作技能的培训#
B、反应评估
C、分析问题、解决问题能力的培训
D、晋升前的人际关系训练A、培训制度
B、培训程序
C、培训需求分析#
D
- 对培训效果进行反应评估的方法不包括（）转岗考试考核合格的试岗人员,办理正式上岗手续,执行岗位待遇,不合格的延长试岗期三个月,三个月后再次进行考试考核,仍然不合格的,则执行（）。访谈法
综合座谈
笔试法#
电话调
- 起草与修订培训制度的要求（）。对于集体培训,培训组织管理者必须考虑三个因素：受训生源、培训的费用（）培训制度的战略性#
培训制度的长期性#
培训制度的适用性#
培训制度的及时性A、培训策略
B、培训人员#
C、培
- 各单位教育培训经费由（）进行核算管理,（）对教育经费的支用进行监督。财务部门；监察部
财务部门；审计部
人力资源部；财务部门
财务部门；人力资源部#
- 培训管理的首要制度是（）。A、入职培训制度
B、培训激励制度
C、培训服务制度#
D、培训风险管理制度
- 由于企业员工所从事的工作不同,所要求的标准也有所不同,因此,员工培训的内容和形式应该结合员工的年龄、知识储备、个人能力等实际情况,考虑个人的工作性质、工作任务、职位特点,根据不同员工的需求进行有针对性的培
- 应该在培训项目之前、之中、之后都要考虑评估问题。可以说,评估活动贯穿于培训项目（）的每一步。评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上,根据自己的经验和相关标准,对培训效果做出评价,称为（）A、开始阶段
B、
- 组织帮助员工实现其发展目标,要让员工了解（）,创造条件让员工进行自我评价。以下关于培训教材开发的说法正确的有（）A、企业发展方向
B、人力资源规划
C、岗位任职资格#
D、岗位设置状况#
E、员工发展政策#A.应切合
- 在培训时段里,企业为受训者群体支付的工资、福利等被称为（）以下关于培训效果正式评估的说法不正确的是（）直接成本
沉没成本#
机会成本
间接成本完全排除评估者主观因素的影响#
对评估者的自身素质要求降低了
容易
- 提高员工工作能力是（）。培训需要分析的基本目标是（）A、培训的原则
B、培训的目标#
C、培训的意义
D、培训的方法A、确定人员
B、确定目的
C、确认差距#
D、确定内容
- 培训规划时在（）的基础上制定。培训课程计划的内容主要包括（）上级培训计划
培训部门研究
培训需求分析#
培训问题分析培训目标的选择
培训范围的确定#
开发时间的估算#
主要课题的界定#
课程开发费用的初步预算#
- 与角色扮演法相比,模拟训练法更侧重于（）。不属于适宜综合性能力提高和开发的参与式培训方法是（）。A、操作技能的培训#
B、反应评估
C、分析问题、解决问题能力的培训
D、晋升前的人际关系训练A、头脑风暴法
B、案
- 员工培训的特点（）在国家规定实行“资格准入”的岗位上工作的员工,（）方可上岗,执行岗位待遇。A、渐进性
B、层次性#
C、统一性
D、完整性在规定的期限内,应取得相应的职业资格证书#
在规定的期限内,应取得相应的证书
- 对培训对象的培训需求进行分类,要求各类培训对象的培训需求有（）。Goldstein模型构建了最为广泛流行的（）A、类似性
B、差异性#
C、多样性
D、特殊性A、前瞻性模型
B、循环评估模型#
C、评估模型
D、瞻性模型
- 对培训效果进行反应评估的方法不包括（）访谈法
综合座谈
笔试法#
电话调查
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