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- 开展培训需求度调查的层次不包括（）企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容,在创业发展期企业应集中力量（）。培训的目的主要是（）。（）对于反应层的评估在（）进行调查。人力资源部管理人员#
培训管理委员会
培
- 课程培训需求调查的层次不包括（）"T"小组又称（）。将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务,如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素,加以综合考虑,统筹安排。它体现的是（）的主要优势。企业
- 企业培训外部环境不包括（）在培训效果评估的层次体系中,第三级评估是（）在培训项目计划中,课程系列计划以（）为导向,将看似独立的相关课程联系在一起。（2011年11月二级真题）在培训课程设计文件中,内容大纲不包括
- 人力资源部门的培训管理职责不包括（）男性病人,37岁。腰痛伴左下肢放射痛2周,左足背内侧感觉障碍伴伸拇肌力减弱,MRI显示"腰椎间盘突出"明确企业员工培训的目标中,明确可行的目标必须符合以下哪些基本的条件（）。组
- 从培训计划角度考察,以下指标（）不属于培训评估指标培训评估意义的体现来自于对培训过程的（）。工作分析的结果以（）的形式表达。培训评估的定性方法包括（）。内容效度
反应效度
学习效度
投资回报率#全程评估#
- 高层管理人员培训以灌输（）为主,运用讨论学习等方法培训目标的层次不包括（）（）更需要对上对下的沟通技能。培训课程需求度调查表述正确的是（）。年度培训计划的内容包括（）。理念能力#
人际交往能力
专业技能
- 课程体系设计的首要任务是（）培训后评估的作用是（）。（）是企业员工培训所肩负的责任和义务,以及对社会和顾客的承诺。以下哪些属于培训成果评估的重要指标（）。培训课程设置应体现的原则有（）。管理技能培训开
- 如“掌握”、“了解”、“应用”。对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说,企业一般（）。介绍评估目的和评估性质应在培训评估报告的（）体现。对培训效果进行结果评估的时间应为（）下列属于培训
- 不同的战略对培训的影响是不一样的,（）要求培训进行有个性、有针对性的培训,主要围绕新技术、新方法、新知识展开培训评估的基本原则不包括（）。撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。岗位评估主要是从（）等方面
- 培训目标的层次不包括（）培训规划方案的总报告应当包括（）。差异化战略下对培训的要求是（）。可能达到的目标#
可以达到的目标
应该达到的目标
必须达到的目标规划背景说明和概况说明#
制定规划的工作过程说明#
规
- 选择培训对象判断的依据,训练学员如何选择各种策略,它的目的是提高决策的有效性。（）是对某一事物进行测量和评定的统一规范。下面（）不属于综合全面地评价培训主管业绩。培训评估的可行性分析包括（）。从培训的方
- 一天的培训不要超过（）个目标。开展培训需求度调查的层次不包括（）在培训课程设计文件中,内容大纲不包括（）。（2011年5月二级真题）1-2
2-3
3-4#
4-5人力资源部管理人员#
培训管理委员会
培训中心
职能部门的培训
- 培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为（）。在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是（）。（）不属于企业高层管理人员首先必须具备的能力。笔试法用
- 课程设计文件的导言中不包括（）。开发培训教材的方法有（）。班级规模
课程时间长度
开发要求#
课程评估向政府购买
资料包的使用#
开发可利用的信息资料#
设计视听资料#
利用可开发的学习资源组成活的教材#开发培训
- 要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的（）要求（）是培训效果评估最常见的定量分析方法。（）以特定的行为术语作出表述,如“掌握”、“了解”、“应用”。管理人员培
- 培训效果的建设性评估的优点不包括（）。确定关键岗位,识别核心人才首先要（）。培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为（）。（）是培训管理工作的第一环。态度培训时不易于采用（）。（）是培训效果评估最
- 对于（）的员工,职业发展目标与现有能力的差距就是培训需求培训工作团队具有的特点不包括（）在培训课程设计文件中,内容大纲不包括（）。（2011年5月二级真题）培训前评估的作用有（）。以下哪些属于培训成果评估的
- （）是培训内容和课程设计的出发点对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说,企业一般（）。员工培训需求评估的基本目的是（）。行为观察法是一种培训效果评估方法,对其论述不正确的是（）。（
- 企业的年度培训目标一般不包括（）（）的重点是分析研究培训过程中可能发生的问题,以及解决问题的具体措施。培训课程设计的基本要求是（）。管理人员培训开发计划应以（）为中心。继任候选人的筛选关键在于（）。关
- 培训工作的原则、方针等内容,下列选项描述正确的是（）。开展培训课程需求度调查的主体包括（）。目录
计划概要#
主体计划
附录模块收益评估法#
投资回报率
绩效评估法
内省法成本节约
产量增加
废品减少
态度转变#
- 制定培训规划过程中,对培训规划进行研讨,最常用的方法是（）培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正,正确顺序为（）。撰写评估报告的步骤是（）。1.阐明评估结果2.导言3.
- （）是企业发展的宏伟蓝图,企业将在国内外成为一家什么样的企业（）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。管理培训应以（）为突破口,激发管理人员正确又强烈的动机。设计员工培训评估方案时,应注重达
- （）对企业员工的培训工作起着全局性的指导和控制作用（）是指在对培训成果进行评估师,采集其测量结果的难易程度。在培训效果评估的层级体系中,反应评估的评估内容是（）。（2012年11月二级真题）人力资源开发的组成
- （）是培训管理工作的第一环,能够影响到整个组织的绩效和经营目标的实现专题报告一般安排在（）。交付时间应在课程设计文件的哪一部分体现（）。培训工作的原则、方针等内容,属于年度培训计划的（）模块笔试法用于了
- （）主要用于对培训项目中国培训内容、培训课程、培训师、培训教材等主要环节的评估。培训的印刷材料中,岗位指南的作用不包括（）。关于年度培训计划设计的基本程序,下列说法错误的是（）。工作分析的结果以（）的形
- 介绍评估目的和评估性质应在培训评估报告的（）体现。高层管理者的培训应有（）。培训课程项目系列是有效实施培训课程的基础,它不包括（）。新开发的课程应着重于对（）的评估。管理技能培训开发的一般方法包括（）
- 从培训计划角度考察,以下指标（）不属于培训评估指标以下哪些属于培训评估中的比较评估法（）。内容效度
反应效度
学习效度
投资回报率#目标评估法
事前事后评估法#
选标评估方法#
纵向对比评估法#
横向比较评估法#
- 在评估培训效果时,2形成性测试,4反馈矫正,5平行性测试企业培训应当以（）为中心,培训课程的重点应放在建设企业文化,对各部门的业务骨干参加与岗位工作内容有关的专业技术知识的培训#
岗位特殊要求,员工必须持有上岗
- （）用于了解学员已掌握的知识。（）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。企业培训的组织分析的内容不包括（）。（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。培训目标可分解成（）几个层次。明确企
- 在选择培训方法时,知识的传授多以（）方法为主。在教学计划中,（）是指整个培训的教学活动过程中各相关联的环节。设计合适的培训手段应从（）方面考虑。A．课堂授课#
B．示范模拟
C．角色扮演
D．情景模拟教学时间
- （）是从经济角度综合评价培训项目的好坏。（）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概况为（）。收益评估法#
投资回报率
- 在制定培训规划时,工作岗位说明的目标是（）。企业培训外部环境不包括（）管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。撰写评估报告的步骤是（）。1.阐明评估结果2.导言3.概述评估的实施过程4.解释、评论评估结果
- （）具有详细的评估方案,使评估更有信度。男性病人,37岁。腰痛伴左下肢放射痛2周,左足背内侧感觉障碍伴伸拇肌力减弱,MRI显示"腰椎间盘突出"培训工作团队具有的特点不包括（）在职位管理人员培训的主要方法不包括（）
- 目前,国内大多数企业采用（）培训评估意义的体现来自于对培训过程的（）。下列各项中,（）属于培训后评估的内容。将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务,如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响
- （）不会给受训者造成太大压力,可以更真实反映出培训对象的态度变化。下列哪些不属于培训的内部环境（）。企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。（2012年11月二级真题）定量评估法包括（）。非正式评估#
正
- （）能提供有关培训师、设施或学习环境对员工学习的阻碍程度信息。培训效果的建设性评估的优点不包括（）。在管理人员的定向提高阶段,应使（）以上的经营管理人员达到优良的职业经理人。培训文化对培训活动的支持作
- （）是培训效果评估最常见的定量分析方法。培训课程设计的基本要求是（）。教学计划中的时间安排,一般包括（）因素。投资回报率#
资本收益率
成本分析法
绩效统计法满足企业战略要求
调动学员积极性
满足学习者的要
- （）是情感成果的一种具体类型。企业在（）应集中力量提高中层管理人员的管理能力,如培养并影响他们的管理风格和思维习惯,使之适应企业的要求等。把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。培训课程项
- （）是指在对培训成果进行评估师,采集其测量结果的难易程度。（）是第一级评估。涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。员工培训规划的（）,是指规划必须体现可靠性、针对性、相关
- 培训的技能成果可采用（）方法进行评判。在培训评估方法的选择上,一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。较高级的认知指标不包括（）。开展培训需求度调查的层次不包括（）（）的结果应以工作说明书的
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