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- 下列关于培训方法的说法错误的是（）。结果评估层面的缺点主要有（）。对于中层人员应以灌输理念能力为主#
对于高层管理人员应采取短期而密集的方式
对于基层员工,需要加强其专业技能的培训
要根据不同的培训内容来
- 新教员的课程应着重于（）的评估。对于基层管理人员而言,（）是最重要的。（2013年5月二级真题）企业设置培训课程应体现的基本原则不包括（）。（2012年11月二级真题）（）可用来测量受训者对培训项目中所强调的基本
- （）用于了解学员已掌握的知识,它能在培训期间向学员反馈有关信息,考察一段时间内的学习成果。以下关于培训费用的说法错误的是（）。（2012年11月、2008年11月二级真题）以下哪些不属于基层管理者培训的内容（）。管
- 不同层次的管理人员有不同的技能要求,对于中层管理人员而言,（）是最重要的。（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。以下关于编排培训课程关键点的说法中,不正确的有（）专业
- 早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）。下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。对培训效果进行行为评估,评估单位应为（）。（2013年5月二级真题）关于企业员工中期培训规划,下列选项描述正确的是（
- 在培训中使用的印刷材料具备很多优点。下列选项中,不属于其优点的是（）。培训文化对培训活动的支持作用有（）。课程培训需求调查的层次不包括（）培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（
- 课程设计的主要目标是要解决“适”的问题,属于（）培训。继任候选人的筛选关键在于（）。培训工作的原则、方针等内容,受训者可较快适应新的工作#
增强开发者的积极性和主动性#
替补训练者可能感到前途渺茫#
积极性上升
- 年度培训计划的基本程序中的前期准备的阶段,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是（）。工作团队的管理实施形式特点不包括（）。开发培训教材的方法有（）。以下哪些属于培训内容大纲（）。
- 如果想提升在职人员的专业技能,那么对于在职人员培训内容的主体是（）。（）不属于培训课程内容选择的基本要求。（）是一种训练企业管理人员快速有效的处理日常文件和事务的方法。（）的结果评估的是测评者自己的观
- 不属于员工职业生涯规划分析的因素是（）。中期培训规划的时间跨度一般为（）。以战略为导向的培训需求分析还包括（）。下列哪些不属于培训的内部环境（）。明确企业员工培训的目标中,明确可行的目标必须符合以下哪
- （）的结果应以工作说明书的形式准确、规范地表达出来以作为相应的培训标准。培训文化对培训活动的支持作用有（）。人力资源部门的培训管理职责不包括（）培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体
- 实现员工培训规划各项目标的重要保障是（）。（）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。以培训为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概括为（）。1实施教学,2形成性测试,3
- 关于企业员工培训规划,下列选项描述错误的是（）。下列各项中,（）属于培训后评估的内容。替补训练的优缺点包括（）。从规划的内容看,分为员工培训开发的战略规划和员工培训开发管理规划和其他规划
员工培训开发的战
- 培训工作团队具有的特点不包括（）对于（）注重人际交往能力的训练和引导。在培训课程设计文件中,内容大纲不包括（）。（2011年5月二级真题）管理人员培训开发的重要性体现在（）。更多的自主权
注重个体自我开发
三
- 培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体系设计的（）原则在培训评估方法的选择上,一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。处在（）发展阶段的企业,在进行培训的时候,培训课程的重点应
- （）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。（）不会给受训者造成太大压力,可以更真实反映出培训对象的态度变化。（）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。培训主管业绩评估指标体系包括
- 对于（）培训着重引导他们的自我引导式学习,强化他们的学习能力在教学计划中,下列选项描述错误的是（）。培训效果评估的主要内容包括（）。外部培训具体应包括（）。A.新员工B.生产人员C.老员工D.管理人员教学时间
- 以下关于编排培训课程关键点的说法中,不正确的有（）培训评估意义的体现来自于对培训过程的（）。工作教导、工作轮调等方法属于（）。下列属于培训前期评估的是（）。培训规划方案的总报告应当包括（）。下列选项中,
- 以培训目标为中心,课程设计应当遵循的过程顺序为（）①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性测验（）是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。较高级的认知指标不包括（）。
- 培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（）态度培训时不易于采用（）。（）主要是拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面（）的结果评估的是测评者自己的观念变化,而不是参与测评人员的变化。
- （）的结果评估的是测评者自己的观念变化,而不是参与测评人员的变化。态度培训时不易于采用（）。涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。员工培训需求评估的基本目的是（）。（）
- 定性评估法不包括（）。在评估培训效果时,（）更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。在课程设计文件中,以下不属于导言部分的内容是（）。专题报告一般安排在（）。目标评估法
关键人物评估法
比较评估法
收益
- 培训后评估的作用是（）。培训的目的主要是（）。（）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。培训文化对培训活动的支持作用有（）。培训需求的确认一般由（）来负责完成。在培训效果评估的层级体系中,
- 整个培训评估体系的核心部分是（）。在培训评估方法的选择上,一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。（）是培训管理工作的第一环。（）不会给受训者造成太大压力,可以更真实反映出培训对象的态度变化。
- 行为观察法是一种培训效果评估方法,对其论述不正确的是（）。（2011年5月二级真题）培训评估的定性方法包括（）。能够向学员当场反馈学习的进展
能够考核培训后学员的能力进步
能够检验培训项目设置是否合理#
能够测
- 交付时间应在课程设计文件的哪一部分体现（）。管理人员的培训需求分析的内容不包括（）。在职管理人员培训的主要方法（）。导言
内容大纲#
产出要求
交付要求战略与环境分析
任务分析#
工作与任务分析
人员与绩效分
- 涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。（）不属于培训课程内容选择的基本要求。（2010年5月二级真题）将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务,如技术人员、经费、设
- 在选择培训方法时,知识的传授多以（）方法为主。中期培训规划的时间跨度一般为（）。实现员工培训规划各项目标的重要保障是（）。撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。下列选项中,属于定性评估法的是（）。A．课堂
- 继任者胜任力维度分析不包括（）。（）是指通过模拟各种决策情况,训练学员如何选择各种策略,以及在诸多方案中如何作出选择,它的目的是提高决策的有效性。（）即培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。培
- 岗位指南的作用不包括（）。（2010年5月二级真题）对受训者情感结果的评价主要有哪些维度（）。教学计划中的时间安排,一般包括（）因素。常规管理知识和技能培训的绩效一般表现在以下哪些方面（）。企业员工培训规划
- 管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。男性病人,左足背内侧感觉障碍伴伸拇肌力减弱,某企业承诺向灾区捐赠一批救灾物资,双方签订了赠与合同。以下关于受赠人权利与义务的说法,正确的是（）。实施培训需求的评
- 管理者应具备的技能表述错误的是（）。（）即是学员参与学习活动主要依据,也是指导实施教学行为的行动方案。可以直接反映培训的效果是（）。不属于员工职业生涯规划分析的因素是（）。如果想提升在职人员的专业技能,
- 课程设计的主要目标要解决“会”的问题的是（）。企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容,如培养并影响他们的管理风格和思维习惯,组织开始快速扩张,组建管理团队,企业应集中力量提高中层管理人员的管理能力；成熟期,
- 培训课程系统中的输入不包括（）。（）是这个培训评估体系的核心部分。（）是情感成果的一种具体类型。管理者应具备的技能表述错误的是（）。如果想提升在职人员的专业技能,那么对于在职人员培训内容的主体是（）。
- 管理人员培训开发计划应以（）为中心。在培训效果评估的评估体系中,（）是第四级评估。（2010年11月二级真题）职内培训的方法主要包括（）服务培训对象#
培训需求分析
确定培训目标
设计培训内容行为评估
学习评估
- 在选择培训方法时,正确的是（）。（2013年5月二级真题）培训课程的设置应体现的原则有（）。根据员工（）可以把员工划分在四个区域内,并提出相应的培训要求。A．课堂授课#
B．示范模拟
C．角色扮演
D．情景模拟高层
- 培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（）培训效果正式评估的优点包括（）。认知领域#
情感领域
精神运动领域
技能领域在数据和事实的基础上做出判断#
使得评估结论更具有说服力#
容易将
- 培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为（）。管理培训应以（）为突破口,激发管理人员正确又强烈的动机。（）是指在对培训成果进行评估师,采集其测量结果的难易程度。培训目标的层次不包括（）管理人员培训开
- （）主要是拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面培训的目的主要是（）。以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。从培训计划角度考察,以下指标（）不属于培训评估指标在对培训项目所取得的成效进行测试时,测量结果的长
- 保证培训达到预期设计效果的关键性因素是（）（）是培训管理工作的第一环。实施培训需求评估,首先要（）。可以直接反映培训的效果是（）。培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤
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