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- 评估所带来的压力可能使报名不踊跃是（）所带来的缺点。在培训效果评估的层次体系中,第三级评估是（）培训课程设计的基本要求是（）。（）是最基本、最普遍的评估方式。以培训目标为中心,课程设计应当遵循的过程顺序
- 可以直接反映培训的效果是（）。下列哪个培训适合创业初期的企业（）。员工的培训课程计划不包括（）。以下哪些属于继任者胜任力（）。学习评估
反应评估
结粜评估
行为评估#客户沟通#
团队建设
企业文化
管理技能课
- （）是最基本、最普遍的评估方式。培训评估意义的体现来自于对培训过程的（）。态度培训时不易于采用（）。（）是培训前评估的内容。（）是培训管理工作的第一环,能够影响到整个组织的绩效和经营目标的实现课程需求
- （）是第一级评估。一般来说,继任者候选人的考核采取（）。可以直接反映培训的效果是（）。培训课程系统中的输入不包括（）。培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体系设计的（）原则培训效果评估
- （）是对某一事物进行测量和评定的统一规范。一天的培训不要超过（）个目标。交付时间应在课程设计文件的哪一部分体现（）。可以直接反映培训的效果是（）。制定培训规划过程中,对培训规划进行研讨,最常用的方法是（
- （）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。培训工作的原则、方针等内容,属于年度培训计划的（）模块在企业员工培训规划的制定过程中,必须达到以下哪些要求（）。现代培训按其性质分为（）。编排培训课程
- （）对于反应层的评估在（）进行调查。培训成果的评估方法中,以下不适于用问卷调查法了解的信息是（）。在一些正式的场合,尤其当评估结论要被高级管理者用来作为决策的依据,或者为了向特定群体说明培训的效果是,就需
- （）是培训前评估的内容。培训的目的主要是（）。管理能力培训一般针对（）。撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。培训内容的评估
培训对象的工作成效及其行为评
- 实施培训需求评估,首先要（）。（）的结果评估的是测评者自己的观念变化,而不是参与测评人员的变化。培训工作团队具有的特点不包括（）下列关于培训的非正式评估的说法,不正确的是（）。对培训效果进行结果评估的时
- 新教员的课程应着重于（）的评估。以下关于培训评估对象的说法错误的是（）。管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。培训需求
课程设计
应用效果
教学方法、质量等综合能力#A．受培训成本的限制,无需对所有培
- 下列属于培训前评估的作用是（）。（）是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。目前,国内大多数企业采用（）管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。培训课程项目系列是有效
- 可从（）几个层级对培训效果进行评估。教学计划的基本内容包括（）。（2012年11月二级真题）委派专人跟班评估
培训效果综合评估
培训方案设计评估#
委托主办单位评估更多的自主权
注重个体自我开发
三位一体
决策层
- 如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素,加以综合考虑,明确可行的目标必须符合以下哪些基本的条件（）。根据员工（）可以把员工划分在四个区域内,自觉地去反映企业生产经营实践的要求,主动适应企业生产经营
- 培训评估的基本原则不包括（）。定性评估法不包括（）。对培训效果进行行为评估,评估单位应为（）。（2013年5月二级真题）领导人员的继任计划侧重对其（）的考察。对人力资源的开发包括（）。培训的内部环境包括（）
- 系统的岗位评估采用一系列科学的方法,其中（）是核心、基础。培训的印刷材料中,岗位指南的作用不包括（）。（）是一种训练企业管理人员快速有效的处理日常文件和事务的方法。一天的培训不要超过（）个目标。选择培训
- 领导人员的继任计划侧重对（）的考察,关注继任者的深层次特征。（）是指通过模拟各种决策情况,某企业承诺向灾区捐赠一批救灾物资,双方签订了赠与合同。以下关于受赠人权利与义务的说法,正确的是（）。培训前评估的作
- 中层管理人员最重要的是具备（）能力。领导人员的继任计划侧重对（）的考察,关注继任者的深层次特征。建立培训评估数据库中的硬数据可以分为（）几大类。决策能力
分析问题能力
获取信息能力
组织实施能力#绩效
能力
- "T"小组又称（）。管理能力培训一般针对（）。以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。企业内部开发培训师的缺点包括（）。一般来说,基层管理人员培训的重点内容包括（）。替补训练
敏感性训练#
阅读训练
角色扮演新
- 管理人员培训开发计划应以（）为中心。工作教导、工作轮调等方法属于（）。（）主要用于对培训项目中国培训内容、培训课程、培训师、培训教材等主要环节的评估。撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。人力资源开发
- 属于（）培训。在培训效果的层级体系中,正确的是（）。选择培训对象的判断依据包括（）。从规划的内容上看,企业员工培训规划可分为（）。培训策略#
培训计划
课程设计
培训课程可以对培训效果进行正确合理的判断#
保
- 高层管理者的培训应有（）。在制定培训规划时,设计评估标准的目标是（）。对培训效果进行学习评估时,不宜采用的评估方法是（）。要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训
- 管理培训应以（）为突破口,激发管理人员正确又强烈的动机。（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。现代企业培训按期性质分为：1知识培训2技能培训3观念培训4思维培训5心理培训等五个层次。这五个层次的
- 工作任务表的作用不包括（）。专题报告一般安排在（）。工作教导、工作轮调等方法属于（）。下列哪些不属于培训的内部环境（）。下列属于培训前期评估的是（）。（）是培训内容和课程设计的出发点在（）中,表演者身
- 态度培训时不易于采用（）。（）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。（）具有详细的评估方案,使评估更有信度。课程体系设计的首要任务是（）开发培训教材的方法有（）。培训课程的构成要素包括（）。
- 那么对于在职人员培训内容的主体是（）。对培训效果进行反应评估,评估单位为（）。“三不准”政策内容不包括（）以下哪些属于继任者胜任力（）。在企业员工培训规划的制定过程中,明确评估的指标和标准#
D．明确培训的
- 交付时间应在课程设计文件的哪一部分体现（）。（）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。（）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。管理人员培训开发的方法不包括（）。关于培训课程设计
- 课程设计文件的导言中不包括（）。“三不准”政策内容不包括（）培训课程的构成要素包括（）。班级规模
课程时间长度
开发要求#
课程评估不经培训不准就业
不经培训不准上岗转岗
不经培训不准评聘
不经培训不准离职#课
- 继任者胜任力维度分析不包括（）。工作团队的管理实施形式特点包括（）。认同企业文化和发展战略
具备组织领导才能和成就动机
擅长人际协调和化解冲突
不喜欢困难的决策#培训工作团队具有更多的工作自主权#
注重个体
- （）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。员工培训需求评估的基本目的是（）。培训评估的可行性分析包括（）。培训的综合评估法,包含（）。在制定培训规划时,应进行综合平衡,及平衡（）培训需求分析
- 培训的印刷材料中,工作任务表的作用不包括（）。不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。培训前期评估包括（）几个环节。强调课程重点
提高学习效果
关注信息反馈
节约培训时间#可以达到的目标
应该达到的
- 以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。培训要争取选用适宜的培训方法,独立的小型组织部门的培训宜采用（）的培训方式。培训的五大类成果中,（）的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度。（）的重点
- 员工的培训课程计划不包括（）。较高级的认知指标不包括（）。培训课程系统中的输入不包括（）。在培训效果评估的层级体系中,反应评估的评估内容是（）。（2012年11月二级真题）在制定培训规划时,应在（）之间进行综
- 培训成果的评估方法中,以下不适于用问卷调查法了解的信息是（）。（）是指通过模拟各种决策情况,以及在诸多方案中如何作出选择,它的目的是提高决策的有效性。管理能力培训一般针对（）。培训工作的原则、方针等内容,
- 下列属于培训前期评估的是（）。对培训主管业绩评估时评价经济效益指标可以分解为（）。从培训计划的角度评估培训项目可细化为几个指标（）。委派专人跟班评估
培训效果综合评估
培训方案设计评估#
委托主办单位评估
- 以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。系统的岗位评估采用一系列科学的方法,其中（）是核心、基础。目前,国内大多数企业采用（）整个培训评估体系的核心部分是（）。以下属于培训评估的定性评估法的是（）。选择培
- （）即是学员参与学习活动主要依据,也是指导实施教学行为的行动方案。（）是第一级评估。不同的战略对培训的影响是不一样的,（）要求培训进行有个性、有针对性的培训,主要围绕新技术、新方法、新知识展开以下（）不
- 培训要争取选用适宜的培训方法,独立的小型组织部门的培训宜采用（）的培训方式。领导人员的继任计划侧重对（）的考察,关注继任者的深层次特征。对人力资源的开发包括（）。培训规划从内容上看,可以分为（）从规划的
- 某企业通过员工培训降低了事故发生率,节约了生产成本。这属于培训的（）。（2013年5月二级真题）对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解为（）。认知成果
技能成果
情感成果
绩效成果#知识获取#
组织能力
培
- （）不属于培训中评估的作用。建立培训评估数据库中的硬数据可以分为（）几大类。年度培训计划的内容包括（）。保证培训活动按照计划进行
培训执行情况的反馈
找出培训的不足,总结教训
保证培训效果测定的精确性#技
- 培训评估的基本原则不包括（）。撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。实施培训需求的评估可以从（）几个角度来收集培训需求信息。对培训主管业绩评估时评价经济效益指标可以分解为（）。预设培训评估项目和工具时,
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