查看所有试题
- 人的片面发展是旧的劳动分工和阶级对立的产物。正确#
错误
- 2002年,江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是第一次在党的报告中全面、完整、系统地表
- 现阶段我国的教育目的是1985年《决定》中规定的。在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系（）正确#
错误A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来#
B、应当把人的发展的需要放在首位
C、应当把社
- 现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。培养学生审美()能力是美育过程的起点。人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有（）1992年,党的十四大提
- 素质教育的时代特征就是培养具有创新精神和能力的新一代人才。教育目的作用主要表现为（）下列关于差压式液位计测量原理正确的是（）。正确#
错误A、导向作用#
B、选择作用
C、激励作用
D、定位作用A、浮子产生的静
- 1985年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）教育目的要解决的问题是（）正确#
错误A．既从事体力劳
- 培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识是中学智育的表现。人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()斯宾塞认为,学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程,这是（）的活动做准备。在制定教育目的的过程中必须涉
- 创造美的能力仅仅指艺术美的创造。人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()普通中学在德育方面的要求是（）正确#
错误A．活动性
B．目的性#
C．实践性
D．预期性A、培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心
- 提高学生感受美的能力,从根本上说是提高人的整体性的精神素养。18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是“（）”决定教育目的的观点。正确#
错误A、社会环境
B、儿童自然#
C、儿
- 在我国古代的教育中,不存在创新精神和创新能力。20世纪60年代()提出了终身教育的理论。坚持社会主义方向是我国教育目的的性质,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育()正确#
错误A．保罗•朗格朗#
B．培根
C
- 创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态。体育是以()为目标的教育活动。自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）下列各项中受教育目的制约的有（）正确#
错误A．提升教育对象智慧
B．健全品
- 传统教育强调的是“发现”知识的过程,而不是知识的积累。培养学生良好的卫生习惯,了解科学营养知识属于普通中学的哪一方面的要求?()正确#
错误A．德育
B．智育
C．体育#
D．美育体育是授予学生健康的知识、技能,培养学
- 美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。正确#
错误
- 重视智力的发展是现代教育与传统教育的根本区别。马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是()寿险刚刚发展的时候运用下列哪种定价方法？（）正确#
错误A．学校教育与社会教育相结合
B．德、智、体全面发展
C．教育与
- 德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。衡量社会主义教育质量的标准是（）当前,流生问题与（）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。下列各项
- 要全面推进素质教育,学校就必须坚持素质教育面向社会。正确#
错误
- 普通中学在美育方面的要求是提高学生感受美的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力。教育目的评价作用指的是()马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是()教育目的的性质和方向是由()决定的。确定教育目
- “美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。教育目的的性质和方向是由()决定的。主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成（）相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成
- ()是促进学生全面发展的重要辅助途径。A．素质教育
B．课外、校外教育活动#
C．社会教育
D．家庭教育
- 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()素质教育是面向（）的教育。教育目的的调控功能主要体现在（）A．人才培养的规格
B．受教育者身心发展的客观规律#
C．人的精神因素
D．阶级意惠A、全体教师
B、全体学生#
- 马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是()养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。A．学校教育与社会教育相结合
B．德、智、体全面发展
C．教育与生产劳动相结合#
D．坚持教育的正确方向A、智育#
B、德育
C、美育
- 教育目的本质是促进社会的发展。20世纪60年代()提出了终身教育的理论。()提出的人力资本理论。说明了教育是经济增长的重要促进因素。各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的（）普通中学在
- 马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。()是促进学生全面发展的重要辅助途径。要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解,就不能不看到这一发展的社会历史条件,以下属于马克思主义关于人全面发
- 马克思主义关于人的全面发展学说,认为从历史发展的进程来看,人的发展受到社会制度的制约。认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。下列哪位将进步主义与实
- 我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。教育目的的功能有()各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的（）正确#
错误A．导向功能#
B．强制功能
C．激励功能#
D．示范
- 马克思认为,人朝什么方向发展,怎样发展,发展到什么程度取决于社会条件。养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。正确#
错误A、智育#
B、德育
C、美育
D、体育
- 马克思主义关于人的全面发展学说对制定教育目的有重要的指导意义。正确#
错误
- 拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上,他们是：“心灵的和谐达到完美的境地”的人。人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()要全面推进素质教育,学校就必须坚持素质教育面向（）斯宾塞认为,学生应该
- 教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。正确#
错误A、教育实验的热潮
B、教育改革的实践
C、素质教育运动#
D、教育的国家化走势
- 教育目的是具有客观性,体现了人们的教育理想。制定教育目的的基本依据是（）正确#
错误A、全面发展
B、社会经济发展#
C、社会制度#
D、文化背景#
E、受教育者身心发展规律#
- 教育目的就其本质来说,是要培养社会所需要的人。正确#
错误
- 德国是一个后起的资本主义国家,所以,教育目的强调陶冶学生的人格,注重培养有教养的人。在选择确立教育目的时,决定教育目的追求和价值倾向性的是（）以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（）正确#
错误A、教育者
- 前苏联是一个追求共产主义理想的社会,其教育目的包括自我实现的目标等。素质教育强调学生应全面发展．所以素质教育应包括()正确#
错误A．德育#
B．体育#
C．智育#
D．美育#
- 不同国家的社会制度有不同的教育目的。下列各项中受教育目的制约的有（）正确#
错误A、教育方针
B、教育政策#
C、教育制度#
D、教育内容#
E、教育思想
- 教育目的是制定培养目标的依据,教育目的是教育目标的具体体现。相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着（）作用。正确#
错误A、一般
B、支撑
C、辅助
D、主导#
- 国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()人的身心发展是在()过程中实现的。在西方传统的课程理论中,通常把课程目标分为：事实、技能和（）。自然
- 教育目的具有历史性、时代性、社会性,在阶级社会具有鲜明的阶级性。制定教育目的的基本依据是（）正确#
错误A、全面发展
B、社会经济发展#
C、社会制度#
D、文化背景#
E、受教育者身心发展规律#
- 全面发展的人是精神和身体得到普遍、充分而自由发展的人。教育活动的依据和评判标准是（）。构成我国全面发展教育的内容有（）要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解,就不能不看到这一发展的社会历史条件,以下属
- 教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,他们彼此相关,但相互不能取代。美育最高层次的任务是（）确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）持个人本位目的论的教育学家为数甚多,其代表人物有
- 教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。培养劳动者是()在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系（）正确#
错误A．社会主义教育目的的总要求#
B．对
川公网安备 51012202001360号