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- 能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（）素质教育是面向（）的教育。A、教育目标
B、教育目的
C、教育方针#
D、培养目标A、全体教师
B、全体学生#
C、全社会成员
D、全部个性
- 认为个人的一切发展都有赖于社会,教育目的就是为社会服务。这种观点是（）。A、个人本位论
B、社会本位论#
C、个人全面发展学说
D、个人社会本位论
- 马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()A．既从事体力劳动．也从事智力劳动
B．从事智力劳动或从事体力劳动
C．接受工人、农民再教育
D．实行教育与生产劳动相结合#
- 教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的（）A、调控功能
B、导向功能#
C、评价功能
D、激励功能
- ()是促进学生全面发展的重要辅助途径。A．素质教育
B．课外、校外教育活动#
C．社会教育
D．家庭教育
- 下列各项中受教育目的制约的有（）A、教育方针
B、教育政策#
C、教育制度#
D、教育内容#
E、教育思想
- 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系（）A、应当把满足人的需要和社会的需要结合起来#
B、应当把人的发展的需要放在首位
C、应当把社会的需要放在首位
D、应当随社会的发展来确定二者的关系
- 制定教育目的的基本依据是（）A、全面发展
B、社会经济发展#
C、社会制度#
D、文化背景#
E、受教育者身心发展规律#
- 存在主义者信奉的教育目的观主要有()素质教育是促进（）的教育。A．教育应使每个人认识到自己的存在价值,并形成一套不同于他人的独特生活方式#
B．教育应向学生展示其存在的各种可能性,帮助学生扩大选择的范围．通过
- 要认真落实我国的教育目的,培养合乎时代需要的一代新人,应当特别注意人才具备如下几个方面的素质（）A、创造精神#
B、实践能力#
C、活动能力
D、开放思维#
E、崇高理想#
- 培养劳动者是()A．社会主义教育目的的总要求#
B．对人才培养规格的具体要求
C．我国教育目的的根本特点
D．学校的教育质量标准
- 培养劳动者是()以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（）A．社会主义教育目的的总要求#
B．对人才培养规格的具体要求
C．我国教育目的的根本特点
D．学校的教育质量标准A、我国学生都可以获得全面发展
B、我国具
- 素质教育强调学生应全面发展．所以素质教育应包括()A．德育#
B．体育#
C．智育#
D．美育#
- 马克思主义认为．造就全面发展的人的根本途径是()以下正确表达我国教育目的的基本特征的是（）A．既从事体力劳动．也从事智力劳动
B．从事智力劳动或从事体力劳动
C．接受工人、农民再教育
D．实行教育与生产劳动相
- 教育目的作用主要表现为（）根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）A、导向作用#
B、选择作用
C、激励作用
D、定位作用A、教育目的
B、教育方针
C、培养目标#
D、教学目标
- 马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是()A．学校教育与社会教育相结合
B．德、智、体全面发展
C．教育与生产劳动相结合#
D．坚持教育的正确方向
- 《理想国》是哪位作家的作品（）A、尼采
B、柏拉图#
C、亚里士多德
D、德谟克利特
- 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()A．人才培养的规格
B．受教育者身心发展的客观规律#
C．人的精神因素
D．阶级意惠
- 各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的（）A、教育目标
B、课程目标
C、培养目标#
D、教学目标
- 教育目的的调控功能主要体现在（）A、教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则
B、教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用#
C、教育目的对国家的教育规划及教育结
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