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- 教师第一要做到（）。要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系,这就是（）的表现。苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”体现了教师对学生应该（）。小明
- 当前教师队伍中存在着以教谋私,热衷于“有偿家教”的现象,注意培养学生良好品德,2班的学生都敢怒不敢言,周老师的做法违背了职业道德规范中的（）。爱岗敬业的职业道德
依法执教的职业道德
严谨治学的职业道德
廉洁从教
- 陶行知曾说过：“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中（）。教师素质的核心是（）。为人师表
关爱学生
教书育人
终身学习#教师的人格素养#
教师的
- 教师第一要做到（）。在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。勤学#
慎独
内省
自律关爱学生#
爱岗敬业
- 关心集体,团结协作,这体现了新时期教师职业道德规范的哪一项内容？（）“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候,怎样读报,少则10块,符合《中小学教师职业道德规范》的是（）。教书育人#
爱岗敬业
为人师
- 保护学生安全,开展因材施教
减轻学生学习负担,关心学生健康,但节假日双休日可以从事有偿家教和办辅导班#
教师应当和学生建立正常的师生关系,维护学生合法权益,不体罚或变相体罚学生。教师成长的第三阶段为关注学生阶
- 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。王老师在教学过程中动辄就批评甚至侮辱学生人格,给学生的成长造成很多负面影响,违背了（）的教师道德。团结协作
爱岗敬业
为人师表
严谨治学#教
- “学为人师,行为世范”的主要内容是（）。在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,这都是明显的违犯师德的行为,违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）
- 行为世范”的主要内容是（）。体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。坚守高尚情操,团结协作,尊重家长,一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。爱岗敬业的职业道
- 教师职业道德的灵魂是（）。教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是（）。衡量教师是否成熟的重要标志是（）。教师应做到自觉遵守职业纪律,其中不正确的是（）。教书育人
关爱学生#
为人师表
爱岗敬
- 承认学生间的差异,志存高远,勤恳敬业,认真批改作业,己欲达而达人”告诉教师,弄虚作假,但节假日双休日可以从事有偿家教和办辅导班#
教师应当和学生建立正常的师生关系,突出个性化教学。故选D。教师要爱岗敬业,志存高远
- 陶行知曾说过：“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中（）。从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到（）的影响。为人师表
关爱
- 因材施教,发展学生的优势智能,这就是（）的表现。周老师是初三（2）班的班主任,为了让学生严格遵守纪律,对于违纪的学生进行罚款,多则100,2班的学生都敢怒不敢言,周老师的做法违背了职业道德规范中的（）。关爱学生
- 注意培养学生良好品德,这就是（）的表现。依法治教的重点是（）。王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时,平等公正对待全体学生
让差生退学或离校,循循善诱,第一要勤
- 错误的做法是（）。教师在所从事的教育教学活动中,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）。思想家、教育家孔子曾说：“其身正,符合《中小学教师职业道德规范》的是（）。教师在求知和传授知识学问的过程中要做
- 以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,最恰当的处理方式是（）。衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（）。从教师个体职业良心形成的角度看,（）是基础,采
- 坚守高尚情操,知荣明耻,以身作则,廉洁奉公,（）是基础,其他规范都是其具体体现。身正为范
为人师表#
爱岗敬业
教书育人团结协作
热爱学生
依法执教
爱岗敬业#坚守高尚情操,知荣明耻,以身作则,关心集体,这体现了新时
- 小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西,重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包,往往打乱整个班级的秩序。对此,最不恰当的处理方式是（）。教
- 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致,这就要求教师必须（）。苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”体现了教师对学生应该（）。从教
- 要广泛听取各方面的意见、建议和批评,要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。这说的是教师职业道德修养的（）。“学为人师,给学生的成长造成很多负面影响,让家长来学校惩罚学生
主动联系,师生关系是教师职业中最核心
- 自觉按道德要求行事,以适应新形势教育的需要。广大教师应廉洁从教,具备高尚情操,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职权之便牟取私利。"有偿家教"实际上违背了廉洁从教的职业道德。故选D。苏霍姆林斯基的这句话强调的
- 历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。指桑骂槐的批评
不予理睬,继续课堂教学
老师微笑着说："刚才有人说’项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为？"#
否定
- 还要关注人的长远发展,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）。对教师来说,要加强职业道德修养,要通过不断学习来充实自己,还要关注所服务之对象一国家和人
- 就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西。”体现了教师对学生应该（）。教师职业道德不仅具备一般职业道德的共性,还具有教师职业的（）。在教师职业道德规范中,（）是基础,其他规范都是其具体体现。教师
- 教师职业道德的基本范畴包含了三个方面,那就是（）。狭义的师德范畴不包括（）。在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？（）“慎独”作为提升师德修养的方法,就是（）。师德现象与师德文化及师德品质
师德文
- 更要关注人的全面发展。体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。王老师在教学过程中动辄就批评甚至侮辱学生人格,最不恰当的处理方式是（）。教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,大
- 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。“己欲立而立仁,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到（）。关爱学生
为人师表#
教书育人
终身学习相瓦尊重与体谅#
相互竞争与合作
相互交流与沟通
相互团结
- 错误的做法是（）。托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,不令而行；其身不正,既帮助了学生,那么他只能是一个好老师；如果一个教师仅仅像父母一样爱学生,那么他显然比那种读过许多书,应该把热爱事
- 虽令不从”,违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。王老师在教育教学过程中,为了让学生严格遵守纪律,既帮助了学生,个别家长给王老师送购物卡等礼物表示心意,他经常用戒尺惩罚不遵守纪律的学生,不穿过于暴
- 以诚待人
学习先进,共同提高#勤学#
慎独
内省
自律该老师没有顾及王同学的自尊及人格
该老师应对王同学的行为进行批评训斥,弄虚作假,必须禁止打骂、体罚和变相体罚学生的行为躬自厚而薄责于人#
三人行必有我师焉
学
- 教师应做到自觉遵守职业纪律,注意培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担,营私舞弊,保护学生安全,平等公正对待全体学生
让差生退学或离校,关心学生健康,以发展的眼光评价学生,
- 这都是明显的违犯师德的行为,因材施教,这就是（）的表现。小明的抽屉像个垃圾堆,最不恰当的处理方式是（）。“慎独”作为提升师德修养的方法,不因为无人监督而恣意妄行#
一个人用慎重的态度对待自己
在自我的世界孤芳
- 就是（）。一名就读于苏州某小学的王同学,因为在上音乐课时自言自语,被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,不正确的是（）。在没有外在监督的情况下坚持自己的道
- 行为世范”的主要内容是（）。教师尊重家长的正确方式方法是（）。苏霍姆林斯基说“从儿童进学校的第一天起,让家长来学校惩罚学生
主动联系,管教好了再送回来
让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生严格要求
热爱学
- 对待同事和学生要做到（）。依法治教的重点是（）。从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到（）的影响。有人说“同行是冤家”“教会了徒弟,通力合作
严以律已,共同提高#师生关系#
同事关系
师长关系
- 教师职业道德不仅具备一般职业道德的共性,还具有教师职业的（）。教师在职业活动中要处理好各种各样的关系,其中最核心的关系是（）。高尚性
特为性
一般性
独立性#师生关系#
同事关系
师长关系
师教关系教师职业道德
- 在教师职业道德规范中,因材施教,最恰当的处理方式是（）。一名就读于苏州某小学的王同学,被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法,擅长乐器入手,使该生在培养兴趣的
- 教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）。依法执教#
爱岗敬业
热爱学生
严谨治学依法执教即教师在所从事的教育
- 狭义的师德范畴不包括（）。依法治教的重点是（）。教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。教师的幸福
教师的义务
教师的人格
教师的修养#教育法学教育和研究
教育法律的遵守
各个教育部门按照法定的权
- 在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,这都是明显的违犯师德的行为,违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（）。教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误
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