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- 幼儿园环境的()决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。积木、拼板、穿珠等材料应放在()。A．教育性#
B．开放性
C．发展性
D
- 教师和幼儿能否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰。一个结构良好的室内环境内的活动区所容纳的幼儿人数以不超过()个为宜。幼儿园的各种器
- 属于（）。A．家长学校
B．宣传栏
C．家长委员会#
D．家园联系簿A．电话联系#
B．家长学校
C．咨询活动
D．家长委员会A．指导者、引导者
B．控制者
C．组织幼儿参与环境创设
D．准备环境、控制环境、调整环境#董秘
- 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。幼儿园环境创设的分类中,幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和()。在幼儿园环境创设中,实现学校与
- 创设幼儿园物质环境时,小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的,其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境,与幼儿园教育目标相一致。对儿童生病
- 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等,属于（）。创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）。A．指导者
- 因地制宜,因陋就简,根据不同地区的经济发展状况,花在有利于幼儿的发展上,追求形式,就要注意壁报板的高度,几乎是幼儿的两倍。成年人跪着时,视线水平就和幼儿的视线水平差不多,可以以此为标准。在幼儿园的环境中,坚持
- 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。教师和幼儿能否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的？（）A．电话联系
- 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。()是指家长为幼儿园提供人力、物力支持,或将有关意见反映给幼儿园和教师,而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。下列哪个区域应与安静的区域距离远一些,以防止相互间的
- 往往根据()来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。美工区的地点选择最好是靠近()。幼儿园的各种器具一般用圆角,教育性决定了可控性,往往根据教师对自己的言行来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。只有当他们感到
- 语言领域教学活动环境创设的要求不包括()。幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。根据室外布置的安全性原则要求,下面（）说法是不正确的。A．提供使幼儿“想说、爱说”的活动材
- 下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是（）。创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）。图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置
图书区的图书要定期更换
儿童在图书区活动的时候,教师不要打扰#
图书的选
- 教师要经常给家长创造一些机会,使家长能了解幼儿在园情况。其中,环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由()来调控的。名实相符的秘书是（）幼儿园的通道、楼道上画有小脚印告诉幼儿行走要有秩序；
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