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- 幼儿园环境的()决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。家长进入幼儿园,出现参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少；一次性的直接参与多、经常性的直接参与少。这种问题属于()。()是幼儿在户内
- 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是()。教师与家长谈话时以采用()进行交谈为宜。()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,或将有关意见反映给幼儿园
- 幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括()。在幼儿园环境创设中,要把大、小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了()原则。A．促进幼儿与他人合作能力的发展
B．促进幼儿表达能力的发展
C
- 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。A．电话联系#
B．家长学校
C．咨询活动
D．家长委员会家园联系方式中,电话联系是最快捷、最灵活的联系方式。
- 下列关于教师的言行对幼儿的心理影响,说法错误的是（）。教师微笑的面容、和善的日光有助于幼儿产生安全感
教师存在偏爱心理是正常的,且应经常对那些聪明、乖巧、漂亮的孩子进行赞扬,增强他们的自信#
教师要尊重幼儿
- 下列哪项是不正确的?()幼儿进入幼儿园后,往往根据()来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。幼儿园环境的特点是()。()可以给幼儿提供了一个与他人相处、表达情感和思想、用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反
- 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。幼儿进行象征性活动游戏的中心是()。在环境创设中幼儿自己发现问题,独立地解决
- 我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,共同担负教育幼儿的任务”,这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。在下列做法中,哪种是不正确的?()A．《幼儿园教育
- 以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是（）。幼儿园活动区设置的依据不包括（）。在环境创设中幼儿自己发现问题,独立地解决问题,同时获得知识的方法是（）。能够满足幼儿模仿成人世界的需要
是扩大幼儿生活经
- 这是()原则的要求。幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等,加强检修
场地中各项设备间的距离不能太近,以防幼儿拥挤,发生意外
幼儿年纪小、理解能力差,不能对他们进行安全教育#
车行水泥地不宜正对活动室
- ()是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。A．安全、卫生
B．光线充足
C．足够的空间#
D．舒适足够的空间是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。
- 下列哪个区域应与安静的区域距离远一些,以防止相互间的干扰?()()是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。在家园合作中,()是做好家长工作的前提。A．建构区
B．角色区#
C．图书区
D．美工区A．安全、卫生
B．光线充足
C
- 教师要经常给家长创造一些机会,定期举办一些活动,使家长能了解幼儿在园情况。其中,教师不要打扰#
图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平每一位家长都希望能了解孩子在园的生活,对全园的成人和幼儿都有潜
- 创设幼儿园物质环境时,使可控性有了明确的标准和方向。根据室外布置的安全性原则要求,下面哪种说法是不正确的?()名实相符的秘书是（）A．经济性原则
B．发展适宜性原则#
C．动态性原则
D．开放性原则A．教育性#
B．
- 创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）。教师在布置活动区域时,要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要,这是活动区之间的（）。儿童化
教育化
安全与卫生#
绿化和美化界限性
相容性
转换性#
规则性创设幼儿
- 积木、拼板、穿珠等材料应放在()。幼儿园心理环境创设的要求不包括（）。A．操作区#
B．木工区
C．科学区
D．语言区创设良好的物质环境
建立良好的幼儿群体
形成良好的社会风气#
建立良好的人际关系积木、拼板、穿珠
- 下面哪种说法是不正确的?()主要供幼儿集体做操、上体育课,进行各种体育游戏,场地宽阔平整的活动区是()。A．购买质量好的设备,加强检修
B．场地中各项设备间的距离不能太近,以防幼儿拥挤,发生意外
C．幼儿年纪小、理
- 幼儿园环境的()决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。语言领域教学活动环境创设的要求不包括()。在幼儿园环境创设中,要把大、小环境有机结合在一起,这体现了()原
- 户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。在下列做法中,哪种是不正确的?()积木、拼板、穿珠等材料应放在()。以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是（）。A．以坚实平坦的塑胶地板为宜
B．以坚实平坦的沙地为
- 在家园合作中,()是做好家长工作的前提。在环境创设中幼儿自己发现问题,独立地解决问题,同时获得知识的方法是（）。A．尊重家长#
B．配合家长
C．明确规定
D．把握要求讨论法
探索法#
操作法
评价法尊重家长是做好家
- 主要供幼儿集体做操、上体育课,进行各种体育游戏,场地宽阔平整的活动区是()。幼儿园环境的特点是()。A．器械设备区
B．种植养殖区
C．室外活动区
D．集体活动区#A．教育性和可控性#
B．物质性和精神性
C．装饰性和安
- 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。语言领域教学活动环境创设的要求不包括()。在布置环境时,下面哪种说法是不正确的?()()是指家长为幼儿园提供人力、物力支持,幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员
- 以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是（）。能够满足幼儿模仿成人世界的需要
是扩大幼儿生活经验、发展语言能力的有效途径
是幼儿理解他人情感和需要的有效途径
是幼儿审美和创造的过程#D项是美劳区的教育功
- 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是()。发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。与幼儿园相比,家庭教育的特点是()。A．目的性
B．优
- 有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。A．社区资源
B．社区环境
C．社区习俗
D．社区文化#社区文化对幼儿园教育具有
- 图书区应设置在()。()可以给幼儿提供了一个与他人相处、表达情感和思想、用语言交流对角色的认识以及对他人需求做出反应的机会。下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。A．不靠门的角落里
B．靠近
- 尽量把性质相似的活动区安排在一起,以免相互干扰。幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括()。在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜
- 在幼儿园环境创设中,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了()原则。下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是（）。A．经济性
B．参与性
C．开放性#
D．多样性图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置
图书
- 幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括()。积木、拼板、穿珠等材料应放在()。()是指家长为幼儿园提供人力、物力支持,或将有关意见反映给幼儿园和教师,如家长会、家长联系簿等,而不直接参与幼儿园教育各层次
- 幼儿进行象征性活动游戏的中心是()。下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。培养幼儿的主体精神、发展幼儿的主体意识、培养幼儿的责任感、培养幼儿的合作精神,这主要体现了幼儿园环境创设的()原则
- 要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要,下面（）说法是不正确的。A．电话联系#
B．家长学校
C．咨询活动
D．家长委员会A．幼儿教育多元化
B．幼儿教育制度化
C．幼儿教育小学化#
D．幼儿教育特色化能够满
- 根据室外布置的安全性原则要求,加强检修
场地中各项设备间的距离不能太近,不能对他们进行安全教育#
车行水泥地不宜正对活动室出口,安全更容易受到威胁。因此在日常生活中需要向幼儿进行安全教育,使幼儿掌握一些基本
- 下列哪一种观念是正确的？（）教师和幼儿能否建立良好关系,即()。()影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。幼儿园环境的特点是()。下列哪个区域应与安静的区域距离远一些,以防止相互间的干
- 教师在布置活动区域时,要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要,这是活动区之间的（）。幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括()。幼儿的活动室应（）。界限性
相容性
转换性#
规则性A．促进幼儿与
- 由学前儿童的生长和心理发展特点所决定,他们对（）的依赖性更大。幼儿园活动区设置的依据不包括（）。幼儿的活动室应（）。物质环境#
精神环境
教育环境
社区环境教育目标
幼儿的兴趣和发展需要
主题活动发展进程
教
- 同时获得知识的方法是（）。教师和幼儿能否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。幼儿园常设活动区中,他们对（）的依赖性更大。讨论法
探索法#
操作法
评价法A．是否树立了正确的儿童观#
B．是否树立
- 幼儿的活动室应（）。家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。对活动区进行合理布局的策略,下列哪项是不正确的?()培养幼儿的主体精神、发展幼儿的主体意识、培养幼儿的责任感、培养幼儿的合作精神,这主要体现了幼
- 创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）。家长进入幼儿园,出现参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少；一次性的直接参与多、经常性的直接参与少。这种问题属于()。儿童化
教育化
安全与卫生#
绿化和美化A．
- 贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）。教师的引导
教师要控制学生
教师要树立正确的观念#
创设优美的环境教师让幼儿参与环境创设时,必须认识到：幼儿的参与是权利,不是"帮忙"；幼儿在参与中发展,克服"幼儿无能的思想
- 这体现了（）原则。语言领域教学活动环境创设的要求不包括()。不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是()。有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色
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