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- 园所可以通过()解答家长在育儿过程中的疑问和难题。在幼儿园环境创设中,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了（）原则。A．咨询活动
B．家长委员会
C．家长学校#
D．电话联系经济性
参与
- 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。在幼儿园环境创设中,要把大、小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,与幼儿园的教育目标相一致,要体现教育性。开放性原则是指创设幼儿园环境时
- 创设幼儿园物质环境时,小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。幼儿进行
- 在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,放手让幼儿参与环境的布置,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。培养幼儿的主体精神、发
- 对活动区进行合理布局的策略,下列哪项是不正确的?()下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。A．干湿分区
B．动静分区
C．方便通畅
D．开放空旷#A．准备环境
B．控制环境
C．调整环境
D．组织幼儿参
- 幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。A．通用性、有效性、适龄性与针对性
B．客观性、科学性、实用性与安全性
C．普遍性、适用性、特殊性与教育性
D．互动性、效用性、特殊性
- 教师要经常给家长创造一些机会,定期举办一些活动,或将有关意见反映给幼儿园和教师,如家长会、家长联系簿等,而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。幼儿园的办学理念、文化氛围、师幼关系、干群关系等,属于（）
- 因地制宜,下列说法中不正确的是()。幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是()。幼儿园环境的特点是()。()是幼儿进行早期阅读的良好场所。图书区应设置在()。A．开放性
B．经济性#
C．发展适宜性
D．参与性A．家长学校
B．
- 教师要充分相信幼儿的能力,使他们在创设环境的过程中,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。根据室外布置的安全性原则要求,加强检修
B．场地中各项设备间的距离不能太近,不能对他
- 积木、拼板、穿珠等材料应放在()。在家园合作中,()是做好家长工作的前提。A．操作区#
B．木工区
C．科学区
D．语言区A．尊重家长#
B．配合家长
C．明确规定
D．把握要求积木、拼板、穿珠等材料应投放在操作区。尊重
- 下面（）说法是不正确的。A．准备环境
B．控制环境
C．调整环境
D．组织幼儿参与环境#传染性#
隐蔽性#
破坏性#
不可预见性#购买质量好的设备,加强检修
场地中各项设备间的距离不能太近,以防幼儿拥挤,发生意外
幼儿年
- 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是()。有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。A．家长学校
B．宣传栏
C．家长委员
- 幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。幼儿进入幼儿园后,往往根据()来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。A．通用性、有效性、适龄性与针对性
B．客观性、科学性、实用性与安全性
C．普遍性、适用性、特殊性与教育
- 发展适宜性原则是针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。()是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。学前儿童参观社区中的各种机构、设施,幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同
- 教师和幼儿能否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即()。户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。在下列做法中,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,加强检修
场地中各项设备间的距
- 幼儿园常设活动区中,积木区的区域设置目标不包括()。下列不属于教师在创设幼儿园环境中的重要作用的一项是()。A．促进幼儿与他人合作能力的发展
B．促进幼儿表达能力的发展
C．发展幼儿的空间知觉
D．发展审美能力#A
- 定期举办一些活动,使家长能了解幼儿在园情况。其中,()是最常采用的方式。环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。环境的创设要体现环境的教育性,这是()原则的要求。名实相符的秘书是（）教师在布
- 在幼儿园环境创设中,要把大、小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了()原则。A．经济性
B．参与性
C．开放性#
D．多样性开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合,形成开放的幼儿教
- 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于()的控制之下。积木、拼板、穿珠等材料应放在()。A．教育者#
B．家长
C．园长
D．社会A．操作区#
B．木工区
C．科学区
D．语言区幼儿园内环境的构成处
- 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。根据室外布置的安全性原则要求,需要考虑的问题更全面,包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系,加强检修
B．场地中各项
- 幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。对活动区进行合理布局的策略,下面（）说法是不正确的。A．通用性、有效性、适龄性与针对性
B．客观性、科学性、实用性与安全性
C．普遍性、适用性、特殊性与教育性
D．互动性、
- 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。根据室外布置的安全性原则要求,托班和小班一般不用体积过小的玩具等。这体现了幼儿园环境创设的（）。以下关于幼儿园角色区的教育功能说法错误的是（）。A．电话联系#
B．
- 教师在布置活动区域时,要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要,这是活动区之间的（）。界限性
相容性
转换性#
规则性将一个活动区的活动延伸至其他活动区体现的是活动区内容具有相互转换的特点。
- ()影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。A．幼儿园文化#
B．幼儿园环境
C．幼儿园师资
D．幼儿园课程幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园
- 幼儿进行象征性活动游戏的中心是()。根据室外布置的安全性原则要求,加强检修
场地中各项设备间的距离不能太近,以防幼儿拥挤,发生意外
幼儿年纪小、理解能力差,不能对他们进行安全教育#
车行水泥地不宜正对活动室出口
- 环境中的物质材料、人际因素以及与幼儿的关系和相互作用是由()来调控的。A．购买质量好的设备,加强检修
B．场地中各项设备间的距离不能太近,以防幼儿拥挤,发生意外
C．幼儿年纪小、理解能力差,不能对他们进行安全教
- 不属于幼儿园物质环境的创设应遵循的原则的一项是()。学前儿童参观社区中的各种机构、设施,幼儿园请社区的劳动模范、解放军战士、医务人员、警察叔叔等与学前儿童共同活动等教育方式充分利用了（）。A．丰富性原则
B
- 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是()。幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,布置壁报板要使幼儿看得清楚,往往根据()来判断在幼儿园是否安全、是
- 一个结构良好的室内环境内的活动区所容纳的幼儿人数以不超过()个为宜。若想满足幼儿需要的心理环境,需要考虑的问题更全面,还包括园长的建园标准、处事作风,等等。这体现了幼儿心理环境的()。在教师与家长的关系上,容
- 教师要经常给家长创造一些机会,定期举办一些活动,使家长能了解幼儿在园情况。其中,()是最常采用的方式。()是幼儿进行早期阅读的良好场所。在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的？（）A．亲子活动
B．节日联
- 下列哪项不属于家长集体参与的家园合作方式？（）家长沙龙
家长会
家庭访问#
家长开放日家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式,由学校的教师和干部到学生家庭进行访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,
- 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是()。创设幼儿园物质环境时,小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现
- 在布置环境时,教师要充分相信幼儿的能力,使他们在创设环境的过程中,受到教育并得到发展,把布置环境的过程提高为幼儿感知和学习的过程。这反映了室内布置的()原则。在教师与家长的关系上,下列哪一种观念是正确的？（
- 对活动区进行合理布局的策略,下列哪项是不正确的?()A．干湿分区
B．动静分区
C．方便通畅
D．开放空旷#对活动区进行合理布局的策略是"干湿分区、动静分区、相对封闭性、就近和方便通畅"。
- ()是幼儿进行早期阅读的良好场所。幼儿园的通道、楼道上画有小脚印告诉幼儿行走要有秩序；画上剪刀的图形告诉幼儿剪刀要放在固定的地方,养成整理东西的习惯等。这体现了幼儿园环境具有（）。A．建构区
B．角色区
C．
- 环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的()。()是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质,以免相互干扰。幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。幼儿园心理环境创设的要求不包括（）。在教师与家长的关
- 把幼儿看作一个独立的人
教师应为幼儿创设一个愉悦的心理环境,环境能否按预期的计划运行,幼儿能否充分利用环境的条件,要看教师能否营造良好的环境气氛。有效地控制环境,使它保持适合幼儿发展的最佳状态,是教师的重要
- 不属于幼儿园精神环境的营造应遵循的原则的是()。下列关于教师的言行对幼儿的心理影响,说法错误的是（）。A．多支持原则
B．多肯定原则
C．多尊重原则
D．多活动原则#教师微笑的面容、和善的日光有助于幼儿产生安全
- 幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。贯彻幼儿参与性原则的根本保证是（）。A．通用性、有效性、适龄性与针对性
B．客观性、科学性、实用性与安全性
C．普遍性、适用性、特殊性与教育性
D．互动性、效用性、特殊性
- 共同担负教育幼儿的任务”,环境能否按预期的计划运行,幼儿能否充分利用环境的条件,能否在活动中真正得到发展,要看教师能否营造良好的环境气氛。有效地控制环境,经常调整环境,是教师的重要作用。所以,数量、面积要适宜
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