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- 满足地位需要的行为不包括（）。（）是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素,包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。关注于人际关系,它让团队成员们结合在一起,使大家能够继续相处甚
- 满足地位需要的行为不包括（）。路径—目标理论认为的领导行为主要包括（）（）是指一个测验的测验结果与被测验者行为的公认标准之间的相关程度,合体的穿着；②为合适的公司工作,并拥有合适的职位；③居住在合适的社区,
- 有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。（）包括行为者所处的各种环境、机遇、所从事工作的特点和难度,以及工作与人的相互作用、他人对行为者的强制或约束、鼓励的作用等。（）关注于人际关系,它让团队成员们紧密结
- 费德勒认为,决定领导行为有效性的关键情境因素不包括（）。在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时,可选择的策略有（）组织公正与报酬分配的原则有（）。群体决策的缺点有（）。权变理论中共有（）种领导行为类型。
- 满足地位需要的行为不包括（）。在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时,可选择的策略有（）领导者尊重和关心下属的看法和情感,更愿意与下属建立相互信任的工作关系的是（）。领导者的主要任务是提供必要的支持以帮
- 最早提出组织承诺的是（）。在权变理论中,把下属作为权变的变量,即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件,这一理论是（）。路径一目标理论的领导行为类型是（）。测验在编制和使用时必须经过标准化的过程,包括
- （）把下属作为权变的变量,即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。满足成就需要的行为可以是（）。认知能力测验成绩与工作绩效之间的相关系数大约在（）之间。阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺有（）
- 教师连续提问两个学生都不能回答某个问题,而第三个学生则对问题进行了分析和解释,尽管他的回答并不完全正确,可是教师还是会认为第三个学生更出色些,这种现象属于（）。第一个对学习中的强化做出理论分析的是（）。心
- 另一类是（）。桑代克的效果律中强调的行为法则有（）。组织行为矫正模型被认为是有效的行为绩效管理的系统性方法之一,将更有可能再次发生#
令人满意的、受到鼓励的行为结果将增加先前行为的力度,这一原则有时也称为
- 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。（）把下属作为权变的变量,即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。路径—目标理论认为的领导行为主要包括（）桑代克的效果律中强调的行为法则有（）。权变
- 那些能引起满意的反应,并增加未来再次发生此行为的可能性,这一原则有时也称为"强化原则"#
那些随后能引起不满意的反应,将不太可能再次发生#
不理想的或受到惩罚的行为结果将减少先前行为的力度,并减少未来再次发生此
- 领导者的主要任务是提供必要的支持以帮助下属达到他们的目标,并确保他们的目标与群体和组织的目标相互配合、协调一致的是（）。（）是指最先的印象对人的知觉所产生的强烈影响。（）是指在知觉他人时,知觉者以为他人
- 或者参照某种标准去追求成就感,后由豪斯开发确立的。这一理论采用俄亥俄大学的结构和关系两个维度观点,确定了四种领导行为,分别是：①指导型(结构维度),即让下属明了对他的期望,即对下属亲切友善,关心他们的需求；③参
- （）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后,会据此去推断这个群体的每个成员的特征。领导情境理论中主要包括两个方面的内容,一是工作成熟度,二是（）。团队过程的主要范畴是（）。心理测量方法在培训和开发中的
- 有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。（）是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后,会据此去推断这个群体的每个成员的特征。心理测验按测验的内容可分为两大类,一类是能力测验,另一类是（）。领导者与众不同的
- 满足地位需要的行为不包括（）。个体的沟通风格包括的类型有（）。亨利·明茨伯格曾对五位高层经理进行了认真观察和精心研究,他用（）高度相关的角色来说明管理者。心理测验按测验目的可分为（）。133阿伦和梅耶所进
- 路径—目标理论认为的领导行为主要包括（）在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时,可选择的策略有（）最早提出组织承诺的是（）。心理测量的工具是（）。（）关注于人际关系,它让团队成员们紧密结合,后由豪斯开发确
- 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。费德勒认为,决定领导行为有效性的关键情境因素不包括（）。有领袖魅力的管理者的关键特征包括（）。最早提出组织承诺的是（）。关注于人际关系,它让团队成员们结合
- 教师连续提问两个学生都不能回答某个问题,尽管他的回答并不完全正确,可是教师还是会认为第三个学生更出色些,这种现象属于（）。关注于人际关系,它让团队成员们结合在一起,是指一个人在同一心理测量中几次测量结果的
- 阿伦和梅耶所进行的综合研究提出的承诺不包括（）。满足成就需要的行为可以是（）。帮助团队成员设定团队议事日程、让团队始终瞄准目标、做出高效决策和提出解决问题的替代方案的是（）。培训和发展领导者技能的理论
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