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- 以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）班级组织的社会特征（）以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）A、适当增加“小干
- 班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（）A、协调班内人际关系#
B、协调本班与其他班的关系#
C、协调学校有关部门的关系#
D、协调师生关系#
E、协调班内各项工作的关系#
- 班级干部轮换制有利于（）班会的特点有()学生自我管理,自我教育的最好载体是（）A、班级管理的民主化#
B、受教育过程的均等#
C、培养学生的民主意识#
D、保证学生在班级管理中的主体地位#
E、减轻教师管理班级的负担
- 班级目标管理的实施要做好哪几个方面的工作（）班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是()我国中小学学生集体的基本组织形式是（）A、组织工作#
B、指导工作#
C、管理工作
D
- 由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。市场调查是一种社会实践,它是一门（）A、班规#
B、体育锻炼
- 班级管理的模式有（）19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、常规管理#
B、平行管理#
C、民主管理#
D、专制管理
E、目标管理#A、德国
B、英国#
C、美国
D、法国
- 由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（）学生集体的特征首先是要有（）形成良好班集体的关键是（）学生自我管理,自我教育的最好载体是（）A、学生守则
B、体育锻炼标准
C、作业要求#
D、课堂常
- 班级管理的主要职能有（）中国采用班级组织形式最早的雏形始于()年清政府开办的京师同文馆。班级建设的设计最重要的是制定（）班级建设设计中最为重要的是（）学校管理的主要方面有（）A、计划#
B、组织#
C、协调#
D
- 将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于（）将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（）组建班集体式班
- 班级管理的模式包括()学校这一社会组织的细胞是（）A．常规管理#
B．平行管理#
C．民生管理#
D．集体管理A、学生
B、教师
C、班级#
D、校长
- 集体发展的方向和动力是（）维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）（）是共青团工作和活动的基本的单位,是团的最基层一级组织。将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于（
- （）既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。班集体的基本特征包括()在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作（）班级目标管理实
- 在19世纪初出现导生制的国家是()班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是()维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）班级目标管理是
- 在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()我国中小学学生集体的基本组织形式是（）A．校长
B．老师
C．班主任#
D．主任A、班集体#
B、学生会
C、少先队
D、共青团
- 教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）A
- 根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。学校这一社会组织的细胞是（）维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）班主任对班委会的
- 班主任的巾心环节是()率先使用“班级”一词的教育家是（）班级常规管理必须做的工作（）下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（）A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体#
C．做好个别学生的
- 在班级的各项活动中,（）是主导活动。班主任领导方式一般可以分为()将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工
- 班级目标管理是以一种（）为中心的管理。（）方式不属于一般的班主任的领导方式。（）既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。A、自我管理#
B、学校管理
C、老师管理
D、父母管理A、权威的
B、民主的
C、专断
- 在班级管理中,班主任是班级的（）目标管理由美国管理学家（）提出。教学管理的核心是（）班主任工作的具体任务包括（）班集体的教育功能包括（）A、法人
B、监督人
C、辅导员
D、领导人#A、德鲁克#
B、马卡连柯
C、
- 平行管理是教育家（）提出来的。班级管理的主要对象是（）集体发展的方向和动力是（）关于班集体的概念说法不正确的一项是（）关于班级管理的概念,以下说法中正确的有（）我国班级组织形式的正式结构分为三层（）A、
- 奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任领导方式的哪种类型（）在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班
- 班主任工作的根本任务是（）。学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是()目标管理由美国管理学家（）提出。将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于（）以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制
- 班主任与学生基同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方式,称为班级（）奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）班主任工
- 班主任领导方式一般可以分为()目标管理由美国管理学家（）提出。A．权威型#
B．民主型#
C．专制型
D．放任型#A、德鲁克#
B、马卡连柯
C、皮亚杰
D、布鲁纳
- 关于班集体的概念说法不正确的一项是（）A、班集体就是班群体#
B、集体是群体发展的高级阶段
C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体
D、不是任何一个班都能称得上班集体
- 在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）学生集体在教育工作中的作用主要表现为（）学生管理的主要方面有（）我国班级组织形式的正式结构分为三层（）A、班会活动#
B、少先队
- 班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）班级管理的主
- 我国中小学学生集体的基本组织形式是（）通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()班主任的领导方式一般分为（）A、班集体#
B、学生会
C、少先队
D、共青团A．平行管理
B．常规管理#
C．民主管理
D．目标
- 19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）班主任工作的具体任务包括（）A、德国
B、英国#
C、美国
D、法国A、对学生进行品德教育#
B、教育学生努力学习#
C、指导学生校外、课外生活和活动#
D、
- 学生自我管理,自我教育的最好载体是（）班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好哪些工作（）教学管理的核心是（）19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、学习小组
B、班集体#
C、
- （）是共青团工作和活动的基本的单位,是团的最基层一级组织。（）既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。A、团支部#
B、团总支
C、支部委员会
D、团员大会A、确立学生在班级中的主体地位
B、训练学生自我管
- 教学管理的核心是（）19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、教学思想管理
B、常规管理
C、教学质量管理#
D、教学管理中计算机的应用A、德国
B、英国#
C、美国
D、法国
- 班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）班级目标管理是以一种（）为中心的管理。根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。班级组织建构应当坚持哪些原则（）班主任的个性
- 班级建设设计中最为重要的是（）班级目标的设计依据包括()将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。班级干部轮换制有利于（）班级常规管理必须做的工作（）A、班级
- 班级工作的管理首先要做到（）在班级管理中,班主任是班级的（）A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理#
D、目标管理A、法人
B、监督人
C、辅导员
D、领导人#
- 维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）A、领导核心
B、正常秩序#
C、良好班风
D、集体目标
- 集体发展的方向和动力是（）将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,是班级管理哪种模式的核心理论（）班级目标管理的提出者是（）班级干部轮
- 带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（）A、领导核心#
B、正常秩序
C、良好班风
D、集体目标A、适当增加“小干部”岗位#
B、按民主程序选举干部#
C、使“小
- 形成良好班集体的关键是（）A、领导核心
B、行为规范#
C、共同的目标
D、人际关系
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