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- 班级是一种有目的的活动,这一活动的根本目的是实现课程目标,使学生得到充分、全面的发展。由班集体根据学生要求和班级实际情况讨论制定的班级规范是（）班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（）教学管理的主要
- 根据班级教育活动的时间分布主要有日常性的教育活动与阶段性的教育活动组成。将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。正确#
错误A．艾拉斯莫斯
B．德鲁克#
C．彼得
- 在班集体中,学生的群体意识就是为了达到个人目标而在班级活动中形成的一种共识。班主任的领导方式一般可分为三种类型,即()19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）班级目标管理的实施要做好哪
- 设计并开展班级教育活动不属于教师的经常性工作。率先使用“班级”一词的教育家是（）班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是
- 形成和培养班集体对加强和改进学校思想教育工作意义不大。班级干部轮换制有利于（）正确#
错误A、班级管理的民主化#
B、受教育过程的均等#
C、培养学生的民主意识#
D、保证学生在班级管理中的主体地位#
E、减轻教师
- 班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序,其中以班级建设目标的制定为最重要。培养班干部是班主任的一项重要责任。培养班干部,班主任应该做到（）学校管理的主要方面有（）班级的
- 班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、民主的、放任的。学生集体的特征首先是要有（）应该学校中出现了“导生制”是在（）奠定班级组织的理论基础的教育家是（）正确#
错误A、集体舆论
B、共同目标#
C、干部队伍
- 班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。教学管理的核心是（）正确#
错误A、教学思想管理
B、常规管理
C、教学质量管理#
D、教学管理中计算机的应用
- 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。班主任领导方式一般可以分为()正确#
错误A．权威型#
B．民主型#
C．专制型
D．放任型#
- 正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。班级目标的设计依据包括()班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）学生管理的主要方面有（）正确#
错误A．国家的教育方针政策#
B．学校的培养
- 现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。在19世纪初出现导生制的国家是()班集体的教育功能包括（）正确#
错误A．美国
B．德国
C．法国
D．英国#A、教养功能#
B、教育功能#
C、管理功能#
D、社会功能#
E
- 班集体形成的基础是共同的生活准则。由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（）班主任对本班团、队的工作要求应该包括（）主题班会的形式主要有（）正确#
错误A、学生守则
B、体育锻炼标准
C、作
- 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。学生集体的特征首先是要有（）19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动
- 班级工作的管理首先要做到（）A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理#
D、目标管理
- 传统班级管理所追求的目标是纪律、秩序、控制和服从。正确#
错误
- 八级目标的设计主要依据两方面的因素,一是国家的教育方针政策和学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任领导方式的
- 随着学校教育的不断发展,班级逐渐成为学校教育的基本单位,并对学生的发展产生越来越大的作用。班级管理的原则主要有()通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先
- 班级管理的实质就是确立学生在班级中的主体地位。形成良好班集体的关键是（）正确#
错误A、领导核心
B、行为规范#
C、共同的目标
D、人际关系
- 训练学生自我管理班级的能力的载体是学校集体。班级目标管理的提出者是（）正确#
错误A、泰勒
B、彼得
C、德鲁克#
D、里奇
- 在班级的各项活动中,体育活动是主导活动。班级管理的原则主要有()学生管理的主要方面有（）正确#
错误A．科学性原则#
B．民主性原则#
C．自觉性原则#
D．整体性原则#A、学生思想品德的管理#
B、学习、体育卫生、课外
- 制定班级目标管理要注意的问题仅仅包括：社会要求和学校任务。班级建设设计中最为重要的是（）正确#
错误A、班级目标的实现方法
B、班级工作程序
C、班级模式的设计
D、班级建设目标的制定#
- 班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种,目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。奠定班级组织的理论基础的教育家是（）集体发展的方向和动力是（）班主任与学生基同确定班级总体目标,并转化为小组
- 班级管理的模式包括()班主任在班级管理中的地位是()通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()A．常规管理#
B．平行管理#
C．民生管理#
D．集体管理A．是班级人际关系的艺术家#
B．是班集体的设计者#
C．
- 率先使用“班级”一词的教育家是（）平行管理是教育家（）提出来的。A、夸美纽斯
B、苏格拉底
C、赫尔巴特
D、埃拉斯莫斯#A、凯洛夫
B、马卡连柯#
C、皮亚杰
D、布鲁纳
- 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。（）是共青团工作和活动的基本的单位,是团的最基层一级组织。正确#
错误A、团支部#
B、团总支
C、支部委员会
D、团员大会
- 学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是()以下哪些是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。（）A．教研组
B．年级组
C．班级#
D．班级小组A、班规#
B、值日生制度#
C、考勤制度#
D、学生
- 将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于（）班级组织建构应当坚持哪些原则（）A、1985年#
B、1989年
C、1993年
D、1995年A、有利于教育的原则#
B、目标一致的原则#
C、有利于身心发展的原则#
D、小规模原则
- 班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。关于班集体的概念说法不正确的一项是（）正确#
错误A、班集体就是班群体#
B、集体是群体发展的高级阶段
C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体
D、不是任何一个班都能称得上
- 传统的班级管理强调以教师为核心,现代班级管理强调以学生为核心。应该学校中出现了“导生制”是在（）在班级管理中,班主任是班级的（）正确#
错误A、17世纪
B、18世纪
C、19世纪#
D、20世纪A、法人
B、监督人
C、辅导
- 班级管理的实质就是要让每个学生都成为班级的主人。教师培养与树立良好的班风的方法有()在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()正确#
错误A．培养正确的集体舆论#
B．树立榜样#
C．严格要求#
D
- 平行管理理论是马卡连柯的教育思想。将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。班级目标管理的提出者是（）带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）正确#
错误A．
- 班级常规管理的实质是在班级管理全过程中,调动学生自我教育的力量,发挥每一个学生的主人翁精神。目标管理由美国管理学家（）提出。带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）正确#
错误A、德鲁克#
B、马卡连柯
C、皮
- 实施班级民主管理只要建立班级民主管理制度就可以了。在班级管理中．班主任是班级的()学生自我管理,自我教育的最好载体是（）班主任工作的根本任务是（）。正确#
错误A．法人
B．监督人
C．辅导员
D．领导人#A、学习
- 班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任在班级管理中的地位是()正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名的教育家()教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组
- 班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。班级目标的设计依据包括()教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的
- 学生守则、日常行为规范等是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度。教师培养与树立良好的班风的方法有()在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）正确#
错误A．培养正确的集体舆论#
B．树立榜样#
C．
- 考勤制度、奖惩制度等是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度。班级工作的管理首先要做到（）维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）在班级管理中,班主任是
- 开展以班级规章制度为核心的常规管理,是班主任工作的重要内容之一。学生管理的主要方面有（）正确#
错误A、学生思想品德的管理#
B、学习、体育卫生、课外活动的管理#
C、评定优秀学生
D、对犯错学生予以惩罚
- 规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则,它具有管理、控制和教育的作用。正确#
错误
- 班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系。中国采用班级组织形式最早的雏形始于()年清政府开办的京师同文馆。学校这一社会组织的细胞是（）正确#
错误A．162#
B．162
C．163
D．163A、学生
B、教师
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