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- 班主任在班级管理中的地位是()班主任工作的根本任务是（）。班主任的领导方式一般分为（）班级常规管理必须做的工作（）A．是班级人际关系的艺术家#
B．是班集体的设计者#
C．是班级组织的领导者#
D．是班级的教育者
- 班级管理包括()三个基本环节。班级管理的模式包括()班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是()班级目标管理是以一种（）为中心的管理。将每年的9月10日定位“教师节”的决定始
- 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式是()在班级管理中,班主任是班级的（）平行管理是教育家（）提出来的。A．常规管理
B．平行管理
C．目标管理
D．班级民主管理#A、法人
B
- 中国采用班级组织形式最早的雏形始于()年清政府开办的京师同文馆。在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（）形成良好班集体的关键是（）带动全班同学实
- 班级管理包括()三个基本环节。在班级管理中．通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为()学生集体的特征首先是要有（）班主任与学生基同确定班级总体目标,并转化为小组目标和个人目标,使其与班级总目标融为一体,
- 在班级管理中．班主任是班级的()班主任对本班团、队的工作要求应该包括（）教学管理的主要方面（）A．法人
B．监督人
C．辅导员
D．领导人#A、指导团、队组织,要从本班的具体情况出发,完成上级团、队组织的基本任务#
- 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。学生集体的特征首先是要有（）19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动
- 班级管理的模式包括()班主任在班级管理中的地位是()通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()A．常规管理#
B．平行管理#
C．民生管理#
D．集体管理A．是班级人际关系的艺术家#
B．是班集体的设计者#
C．
- 班主任工作的重要内容之一就是()奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）培养班干部是班主任的一项重要责任。培养班干部,班主任应该做到（）班级组织建构应当坚持哪些原则（）建立以学生为本的班级管理
- 教师培养与树立良好的班风的方法有()将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的目标管理方式是由美国管理学家()提出来的。学生集体的特征首先是要有（）我国中小学学生集体的基本组织形式是（）班主任工作中个
- 班主任的领导方式一般可分为三种类型,即()正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名的教育家()学生自我管理,自我教育的最好载体是（）A．民主型．惩罚型、放任型
B．权威型、放任型、民主型#
C．放任型、监督型、正
- 班级工作的管理首先要做到（）班级目标管理是以一种（）为中心的管理。根据班级教育活动的时间分布,主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。我国班级组织形式的正式结构分为三层（）A、常规管理
B、平
- 集体发展的方向和动力是（）维持和控制学生在校生活的基本条件,也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）（）是共青团工作和活动的基本的单位,是团的最基层一级组织。将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于（
- 班主任的巾心环节是()率先使用“班级”一词的教育家是（）班级常规管理必须做的工作（）下列哪些是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度（）A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体#
C．做好个别学生的
- 奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任领导方式的哪种类型（）在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班
- 班级管理的模式包括()正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名的教育家()班级目标管理的提出者是（）（）既是班级活动的出发点,又是班级活动的最终归宿。由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括
- 班主任在班级管理中的地位是()班主任的个性影响力取决于哪些方面（）A．是班级人际关系的艺术家#
B．是班集体的设计者#
C．是班级组织的领导者#
D．是班级的教育者#A、班主任的权威
B、班主任对教育工作的情感体验#
- 主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任领导方式的哪种类型（）关于班集体的概念说法不正确的一项是（）班级常规管理必须做的工作（）下列哪些是由学校根据教育
- 中国采用班级组织形式最早的雏形始于()年清政府开办的京师同文馆。A．162#
B．162
C．163
D．163
- 班级管理的主要职能有（）A、计划#
B、组织#
C、协调#
D、管理
E、控制#
- 班级管理的模式包括()班主任在班级管理中的地位是()教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）以学生为本的班级管理
- 将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,是班级管理哪种模式的核心理论（）集体发展的方向和动力是（）班主任在班级管理建设中发挥的作用是（
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