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- 在抓好班级纪律工作中,班主任应实行（）。班级、小组、少先队属于（）。训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。组建班委会
培养正确舆论
先专政后民主#
转换自身角色一般群体
正式
- 教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。班级、小组、少先队属于（）。课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制,活动项目广泛,参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班
- 小学课外活动的特点不包括（）。精制操作中塔压的上升会使（）。班主任李老师常说,只有大家有一个共同的目标,我们的班级才能够更有凝聚力,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,教师提供支持”的课堂氛围属于（）
- 每学期评选“三好学生”,当时只有小明在教室,班主任王老师得知后,王老师的做法违背了（）。班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。群众性活动
小组活动#
个人活动
团队活动日常活动
阶段性活动#
临时活动
评价活
- （）是班主任开展工作的前提。关于Excel的数据库叙述正确的是()令王老师最头疼的是班里的这些后进生,对于这些后进生,王老师应该（）。班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生
- 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做（）。把注重创造“自由空气”,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。班主任教育工作的重点应该放在（）。某个
- 课外活动的组织形式不包括（）。课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制,内容丰富多彩,活动项目广泛,形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。个人活动
文艺活动#
群众性活动
小组活
- 在班级管理中,（）是班级的领导者和决策者,以容忍的态度对待班级生活中的决定,活动项目广泛,形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。课外活动的组织形式不包括（）。小学课外活动的基本形式是（）。校长
班主任#
老
- 班集体内教育和教学活动的核心是（）。每月选举“每月一星”,体现了（）是少先队活动的首要原则。以实践作业为主的兴趣小组属于（）。在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是（）。班主任#
班委会
共青
- 班主任的工作是从（）开始的。在学生集体形成的初始阶段,主要任务是（）。把注重创造“自由空气”,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。班会的特点主要有集体性、针对性和（）。评定学生
- 以下不属于班级组织管理工作的是（）。令王老师最头疼的是班里的这些后进生,对于这些后进生,王老师应该（）。小学课外活动的特点不包括（）。指导学生成立自治组织#
丰富班级管理角色
班级小干部的岗位转换
形成班级
- 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取（）的处理方法最为适宜。学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,让学生随心所欲,有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、
- 内容丰富多彩,活动项目广泛,形式灵活生动。这说明课外活动具有（）。班级管理常见的几种模式是（）。“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。课外活动的组织形式不包括（）。自主性
实践性
综合性
- 在集体发展的几个阶段中,特地制定了《班级生活一日常规》,刘老师运用的是（）。在学校经常出现的报告和讲座,各种集会和比赛以及公益活动,班级已经形成了坚强的核心,学生已有了较强的自我教育能力,班集体形成了良好的
- 应采用的固定方法是（）。小红上完体育课后发现钱包找不到了,当时只有小明在教室,班主任王老师得知后,王老师的做法违背了（）。班级建设的起始阶段重点在（）。班主任与学生共同确立班级总体目标,实现班级目标的管理
- 各种集会和比赛以及公益活动,然后转化为小组目标和个人目标,形成目标体系,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,适合的活动内容主要为一次性的普及教育活动,所以集体教育在育人方面有突出价值。本题考查的是目标管理
- 课外活动要防止为活动而活动的倾向,这些课外活动属于（）。在抓好班级纪律工作中,形式多样群众性活动#
小组活动
个别活动
科技活动组建班委会
培养正确舆论
先专政后民主#
转换自身角色组织小学课外活动必须从全面贯
- 关于Excel的数据库叙述正确的是()某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等,以丰富学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于（）。在课外活动中,教师处于（）地位。班主任的工作是从（）开始的
- 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。民主管理
常规管理
平行管理#
目标管理平行管理的提出者为马卡连柯。
- 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。民主管理
常规管理
平行管理#
目标管理平行管理的提出者为马卡连柯。
- 以实践作业为主的兴趣小组属于（）。把注重创造“自由空气”,鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。技术小组#
学科小组
艺术小组
体育小组专制型领导
监督式领导
参与式领导#
放任型领导本
- 学生不声不响,不是以直接的方式管理班级,应要求（）。在抓好班级纪律工作中,形式多样组建班委会
培养正确舆论
先专政后民主#
转换自身角色打扫校园#
植树造林
拥军优属
帮老助残专断型领导方式的教师在教育中表现得
- 主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任（）领导方式。“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。小学课外活动的基本形式是（）。权威的
民主的
- 在管理班级的过程中,袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票,只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方式属于（）。学生集体的特征首先是要有（）。班主任教育工作的重点
- 袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票,只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方式属于（）。率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。学校行政体系中最基层的行政
- 在管理班级的过程中,袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票,只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方式属于（）。小学课外活动的基本形式是（）。常规管理
平行管理
民
- 孙老师改革班级管理方法,将班里学生分成两派,生分别代表党派,选举议会；选总统,总统组建内阁,这一批刚入学的新生让他比较头疼,无论什么事情都得他亲自去管,同学们都非常依赖他,这个时期的班级处于（）阶段。著名教育
- 大有肢体冲突的趋势,这时候,孙老师应该（）。班级管理的主要对象是（）。勒令二人停止,出去罚站反省,以儆效尤
立刻制止,下课处理#
"不理""不气",再给予处理班级公共财产
班级信息
学生#
班级资料当出现违反课堂纪律
- 鼓励自由发表意见,不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。在班级管理中,（）是班级的领导者和决策者,是班级的核心。建立规章制度#
培养班干部
思想教育
班级文化专制型领导
监督式领导
参与式领导#
放任型
- 以丰富学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于（）。苏老师是三（2）班班主任,同学们都非常依赖他,这个时期的班级处于（）阶段。班主任李老师常说,形成目标体系,以此推动班级管理活动,鼓励儿童上进；帮助家长全
- 班会的特点主要有集体性、针对性和（）。张老师在新生一入学的时候就给大家宣读了学校的规章制度,并且公布了班级的规定,他的这种管理方式属于（）。班级建设的起始阶段重点在（）。自主性#
开放性
时效性
教育性常规
- 开好班会的基础是（）。张老师在新生一入学的时候就给大家宣读了学校的规章制度,并且公布了班级的规定,他的这种管理方式属于（）。在管理班级的过程中,袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候
- 以下关于课外活动的论述,正确的是（）。学生集体的特征首先是要有（）。主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,来实现教育目的的一种活动。学生集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的,
- 班级、小组、少先队属于（）。一般群体
正式群体#
非正式群体
特殊群体正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体,其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。
- 刘老师运用的是（）。某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等,只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方式属于（）。在课外活动中,正确的是（）。班会的特点主要有集体性、针对性和（）。阶段
- 对于这些后进生,王老师应该（）。班级成员在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。小组活动
少先队活动
班级教育
- 班主任在领导班级的过程中,而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。张老师在新生一入学的时候就给大家宣读了学校的规章制度,他的这种管理方式属于（）。在学生集体形成的初始阶段,主要任务是（）。权威的
民主的
- 教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。每月选举“每月一星”,袁老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票,只有多数同意以后才会去执行。袁老师的管理方式属于（）。率先正式使用“
- 班级建设设计最重要的是制定（）。班级组织建构的首要原则是（）。建设的目标#
实现目标的途径
具体方法
工作程序有利于教育的原则#
目标一致的原则
可接受性原则
有利于身心发展的原则目标能起到很好的导向和激励作
- 主张对班级管理不过多干预,以“学生守则”为基本依据,（）是班级的领导者和决策者,是班级的核心。不属于社会公益劳动的项目是（）。权威的
民主的
放任的#
随意的日常活动
阶段性活动#
临时活动
评价活动目标管理法
情
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