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- 焦虑症是一种以与（）不相适应的焦虑反应为特征的神经症。性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()客观威胁A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不
- 在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。抑郁症的表现是()。学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．积极关注#
B．询
- 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：一是学会调适,二是（）。在理解与把握心理健康标准时．应考虑()以下属于抑郁症的表现的是()学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。寻求发展
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。A．抑郁
- 抑郁症的表现是()。A．情绪消极#
B．消极的认识倾向#
C．动机缺失、被动#
D．躯体上疲劳、失眠#
E．生活的压力E项与抑郁症没有必然的联系。
- 强迫症是一种神经症．而精神分裂则是一种精神病。学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。正确#
错误A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式
B．团体辅导以全体学生
- 当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于()。性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()以下属于抑郁症
- 行为塑造法的优点是可以使奖励的数量与学生良好行为的数量、质最相适应。正确#
错误
- 强化法是行为改变的基本方法。学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。正确#
错误A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式
B．团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导
- 心理评估其实就是心理测验。人格障碍是()的产物。性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()以下属于行为改变的基本方法的是()心理辅导的途径有
- 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于
- 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()进食障碍包括()学校心理辅导的内容包括()类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．
- 进食障碍包括()A．神经性厌食#
B．贪食#
C．异食癖#
D．节食
- 自我控制法是让当事人自己运用学习原理。进行自我分析,自我监督、自我强化、自我惩罚．以改善自身行为的一种方法。在理解与把握心理健康标准时．应考虑()示范法由于范例的不同有()在理解与把握心理健康标准时,应考虑
- 健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一
- 心理健康教育的对象应该以不正常学生为主。正确#
错误
- 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于()。抑郁症的表现是()。正确#
错误A．人格障碍与人格
- 人格障碍是个体先天素质与后天教养的产物。性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()以下属于行为改变的基本方法的是()如果一个人确认某种紧张
- 小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此是常常要反复检查,他的这种行为属于强迫观念。人格障碍是()的产物。示范法由于范例的不同有()正确#
错误A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#A
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。学校心理辅导的内容包括（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种
- 强迫症包括()学校心理辅导的内容包括（）。A．强迫观念#
B．强迫行为#
C．怪异观念
D．强迫恐惧A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D．职业辅导#学校心理辅导的内容包括学习辅导、生活辅导和职业辅导。
- 自我暗示法可以用来治疗失眠。人格障碍是()的产物。正确#
错误A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张A．学校心理辅导
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()以下属于抑郁症的表现的是()进食障碍包括()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．什么事也做不下
- 羽毛球球重（）。A、4.70-5.50克
B、4.74-5.75克
C、4.74-5.50克#
D、4.74-5.524克
- 所谓心理健康,就是一种良好的,持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活动．积极的内心体验,良好的社会适应．能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。人格障碍是()的产物。下列选项中,
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．心理健康是一种状态,也是一种过程#
- 心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．
- 以下属于行为改变的基本方法的是()在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。A．强化法#
B．代币奖励法#
C．示范法#
D．自我控制法#A．积极关注#
B．询问
C．尊重#
D．真诚#
E．同感#B项是评
- 人格障碍是()的产物。示范法由于范例的不同有()A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#A．辅导教师的示范#
B．角色的示范#
C．他人提供的示范#
D．电视、录像的示范#
- 强迫症包括()性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于()。A
- 示范法由于范例的不同有()强迫症包括()A．辅导教师的示范#
B．角色的示范#
C．他人提供的示范#
D．电视、录像的示范#A．强迫观念#
B．强迫行为#
C．怪异观念
D．强迫恐惧
- 学校心理辅导的内容包括()下列选项中,对心理健康理解不正确的是（）。A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D．职业辅导#A．心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别
B．心理健康反映的
- 以下属于抑郁症的表现的是()A．情绪消极、悲伤、颓废、淡漠．失去满足感和生活的乐趣#
B．消极的认识倾向#
C．心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张
D．动机缺失、被动．缺少热情#
- 进食障碍包括()学校心理辅导的内容包括()以下属于行为改变的基本方法的是()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。A．神经性厌食#
B．贪食#
C．异食癖#
D．节食A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D
- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()以下属于行为改变的基本方法的是()类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健
- 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()人格障碍是()的产物。A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不属于性心理障碍#
D．也属于心理障碍A．个体先
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心
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