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- 当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,反复去做他不希望执行的动作,这种行为属于()。当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．人
- 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展
- 强迫症包括()类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．强迫观念#
B．强迫行为#
C．怪异观念
D．强迫恐惧Ph染色体#
del（5q11）
+8
+9
t（5；17）（q32；q12）
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张A．学校心理辅导
- 下列选项中,对心理健康理解不正确的是（）。当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。A．心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别
B．心理健康反映的是某一段时间
- 进食障碍包括()如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．神经性厌食#
B．贪食#
C．异食癖#
D．节食A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()以下属于行为改变的基本方法的是()A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑#A．强化法#
B．代币奖励法#
C．
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。
- 示范法由于范例的不同有()以下属于行为改变的基本方法的是()如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。类白血病反应与慢性粒细胞白血病最有鉴别价值的指标是（）A．辅导教师的示范#
B
- 示范法由于范例的不同有()当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。A．辅导教师的示范#
B．角色的示范#
C．他人提供的示范#
D．电视、录像的示范#t检验
t′检验#
U检验（假设是大样本时）
F检
- 人格障碍是()的产物。以下属于行为改变的基本方法的是()学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养
- 示范法由于范例的不同有()A．辅导教师的示范#
B．角色的示范#
C．他人提供的示范#
D．电视、录像的示范#
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()强迫症包括()A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑#A．强迫观念#
B．强迫行为#
C．怪异观念
D．强迫恐惧
- 学校心理辅导的内容包括()A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D．职业辅导#
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。
- 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展
- 强迫症包括()学校心理辅导的内容包括（）。A．强迫观念#
B．强迫行为#
C．怪异观念
D．强迫恐惧A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D．职业辅导#学校心理辅导的内容包括学习辅导、生活辅导和职业辅导。
- 羽毛球球重（）。A、4.70-5.50克
B、4.74-5.75克
C、4.74-5.50克#
D、4.74-5.524克
- 心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什
- 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不
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