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- 专家型教师和新手在课时计划的差异上,专家的教学计划()不属于教师发展中形成的素质是()微格教学的课堂教学时间一般为()A．专家突出课的主要步骤和教学内容#
B．课堂计划与课堂情境的学生行为联系起来#
C．课时计划有
- 教师的期望是否产生预言效应,有以下因素影响()在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在()方面的差异。
- 下列不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的是()以下选项中描述了善于沟通的教师的是()教师的期望是否产生预言效应,有以下因素影响()A．反思日记
B．详细描述
C．交流讨论
D．关注问题#A．在学生面前总是滔滔
- 微格教学的课堂教学时间一般为()教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件．迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()专家型教师和新手在课时计划的差异上,专家的教学计划()以下属于
- 在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A．教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性#
B．思维的条理化
C．思维的逻辑化
D．老师的口头表达能力A．研
- 以下选项中描述了善于沟通的教师的是()A．在学生面前总是滔滔不绝．有时挺风趣幽默的
B．常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响#
C．常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点．即使在课堂讨论时间某个学生说个不
- 不属于教师发展中形成的素质是()根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()A．职业态度#
B．宽容
C．敏感性和移情理解
D．情绪的安全感和自信A．课前计划#
B．课堂教学过程#
C．课后评价#
D．课后检查
E
- 教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件．迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为()A．教育管理
B．教育创新
C．教育威信
D．教育机智#
- 以下不属于教师教学能力的是()专家型教师和新手在课时计划的差异上,专家的教学计划()根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当
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