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- 正式群体内部是以()为联系纽带。影响课堂气氛的主要因索有()课堂里主要的人际关系是()A．个人好恶#
B．兴趣爱好#
C．班级类型
D．班级特征A．教师的领导方式#
B．教师的期望值#
C．教师的情绪#
D．教师的素质A．排斥
- 课堂效率的高低取决于哪些要素?()A．教师#
B．教室
C．学生#
D．课堂情境#
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()班级、小组、共青团属于()A．教室的布置
B．教师的行为表现
C．学生的学习方式
D．学生座位的分配#A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群体
D．特殊群体
- 群体发展的最高阶段是()课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。班级、小组、共青团属于()A．松散群体
B．联合群体
C．集体#
D．正式群体A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、
- 班级里的小集团属于()群体凝聚力可以体现在()A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D．非正式群体#A．忠诚度#
B．责任感#
C．荣誉感#
D．友谊感#
- 班级、小组、共青团属于()班级里的小集团属于()课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A．一般群体
B．正式群体#
C．非正式群体
D．特殊群体A．联合群体
B
- 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。以下属于问题行为的是()A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学生
D．教师、学生、纪律A．漫不经心#
B．感情淡漠#
C．坐立不安#
D．容
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