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- 很多时候．教师有必要针对学生的()进行评价。A．情绪#
B．学习动机#
C．个人观点#
D．家庭背景
- 教学测量与评价的类型有)A．形成性和总结性评价#
B．常模参照与标准参照评价#
C．配置性和诊断性评价#
D．正式和非正式评价#
- 标准化成就测验的缺点体现在（）。A．太过客观性
B．与学校课程之间的关系不协调#
C．费时费力
D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响#
E．适用范围窄标准化成就测验的条件的标准化．测验的结果比较客观一致,
- 测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫()测验前的计划包括（）。A．信度
B．效度
C．区分度#
D．难度A．确定测验的目的#
B．确定测验要考查的学习结果#
C．列出测验要包括的课程内容#
D．写下考试计划或
- 从教学评价的功能看,可以分为()。A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价#
D．诊断性评价#
E．正式评价形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的,正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的
- 标准化成就测验的缺点体现在（）。A．太过客观性
B．与学校课程之间的关系不协调#
C．费时费力
D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响#
E．适用范围窄标准化成就测验的条件的标准化．测验的结果比较客观一致,
- 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()自编测验的题型包括()A．比较密切
B．缺乏学业效度
C．很不协调#
D．基本协调A．客观题#
B．主观题#
C．实践考核
D．实习表现
- 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()标准化测验一般包括()A．比较密切
B．缺乏学业效度
C．很不协调#
D．基本协调A．命题#
B．施测#
C．评分#
D．解释#
- 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()系统地收集有关学生学习行为的资料．参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()A．比较密切
B．缺乏学业效度
C．很不协调#
D．基本协调A．教学测验
B．教学评价#
C
- 从教学评价的功能看,可以分为()。A．形成性评价
B．总结性评价
C．配置性评价#
D．诊断性评价#
E．正式评价形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的,正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的
- 有效自我测验的特征有()测验前的计划包括（）。A．信度#
B．效度#
C．区分度#
D．难度A．确定测验的目的#
B．确定测验要考查的学习结果#
C．列出测验要包括的课程内容#
D．写下考试计划或细目表#
E．选择适合的题型#
- 测验项目对所测量属性或晶质的区分程度或鉴别能力叫()A．信度
B．效度
C．区分度#
D．难度
- 合理的评分过程包括()A．搜集学生信息#
B．记下评价结果#
C．加大最后测验权重#
D．以成就为依据#
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