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- 言语治疗的原则()A．早期开始#
B．及时评定#
C．循序渐进#
D．及时给予反馈#
E．患者主动参与#
- 轻度失语症的治疗目标一般设定为()A．改善言语状态#
B．改善心理障碍#
C．适应职业需要#
D．完全恢复正常
E．发挥残存功能
- 构音困难者可能有的其他困难是不能()下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是()非言语交流方式的训练包括()发音训练包括()言语治疗的原则()A．读报纸与读环境标志
B．命名一般物品
C．产生清晰构音的言语#
D．跟从两步命
- 构成语言节奏的要素是()轻度失语症的治疗目标一般设定为()A．音色#
B．音高#
C．音量#
D．音域
E．音长#A．改善言语状态#
B．改善心理障碍#
C．适应职业需要#
D．完全恢复正常
E．发挥残存功能
- 发音训练的原则包括下列哪项()A．坚持不懈,循序渐进#
B．因人而异,个别对待#
C．方法多样,趣味性强#
D．鼓励为主,增强信心#
E．对照课本,学习声学
- 喉癌根治术后无喉者恢复言语交流最好的方法是()长期插管可能造成()A．食管发声的言语训练#
B．安装气动式人工喉
C．安装电子式人工喉
D．喉重建手术
E．应用文字图像交流板A．言语失用
B．发声障碍#
C．共济失调性构
- 典型的Broca失语症主要是由于什么部位的血供破坏所致()长期插管可能造成()A．右侧大脑中动脉的上部
B．左侧大脑中动脉的上部#
C．右侧大脑中动脉的下部
D．左侧大脑中动脉的下部
E．左侧大脑前动脉的中部A．言语失用
- 可促进患者口语表达能力发展的活动是()A．社交活动#
B．下棋
C．打篮球
D．绘画
E．打乒乓球
- 长期插管可能造成()A．言语失用
B．发声障碍#
C．共济失调性构音障碍
D．运动过度性构音障碍
E．口失用
- 下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是()轻度失语症的治疗目标一般设定为()A．呼吸控制#
B．语调训练#
C．唱歌#
D．根据音阶的变化发音#
E．利用节拍器#A．改善言语状态#
B．改善心理障碍#
C．适应职业需要#
D．完全恢
- 改善构音的训练包括()言语治疗的原则()A．发音训练#
B．口面与发音器官训练#
C．利用患者的视觉途径#
D．语言节奏训练#
E．辨音训练#A．早期开始#
B．及时评定#
C．循序渐进#
D．及时给予反馈#
E．患者主动参与#
- 下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是()A．呼吸控制#
B．语调训练#
C．唱歌#
D．根据音阶的变化发音#
E．利用节拍器#
- 脑神经病变所致的构音障碍是哪种类型的构音障碍()非言语交流方式的训练包括()A．弛缓型构音障碍#
B．痉挛型构音障碍
C．运动失调型构音障碍
D．运动过多型构音障碍
E．运动过少型构音障碍A．手势语#
B．听觉认知
C．
- 言语治疗的原则()A．早期开始#
B．及时评定#
C．循序渐进#
D．及时给予反馈#
E．患者主动参与#
- 构音困难者可能有的其他困难是不能()发音训练的原则包括下列哪项()非言语交流方式的训练包括()A．读报纸与读环境标志
B．命名一般物品
C．产生清晰构音的言语#
D．跟从两步命令
E．写自己的名字与地址A．坚持不懈,循
- 可促进患者口语表达能力发展的活动是()有关言语失用的说法正确的是()言语治疗的原则()A．社交活动#
B．下棋
C．打篮球
D．绘画
E．打乒乓球A．构成言语的肌肉无力、瘫痪与(或)不协调
B．可以单独发生#
C．常常伴随运
- 发音训练包括()A．发音启动训练#
B．持续发音训练#
C．音量控制训练#
D．音高控制训练#
E．鼻音控制训练#
- 喉癌根治术后无喉者恢复言语交流最好的方法是()A．食管发声的言语训练#
B．安装气动式人工喉
C．安装电子式人工喉
D．喉重建手术
E．应用文字图像交流板
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