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- 狭义上的逻辑。也就是形式逻辑。你称是()。发散思维又称扩散思维、()或多向思维。()是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。思维逻辑
通用逻辑
辩证逻辑
普通逻辑#发散思维
横向思维
辐射思维#
颠倒思维
- 想象思维的训练包括一般训练和()。有三种影响培训设计的培训转化理论,其中不包括()。发散思维又称扩散思维、()或多向思维。逻辑思维在创新中的局限性不包括()。()是通过提出来的种种希望,经过归纳。确定发明目标的创
- (),就是找主要矛盾。找矛盾的双方并明确各自的地位,或者把整体分解成局部,将诸多矛盾各个击破。()。也称矛盾思维,是指按照辩证逻辑的规律,也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。()是抓住事物的缺点进行分析,以确定
- 发散思维的类型不包括()。()是抓住事物的缺点进行分析,以确定发明目的的创造技法。巩固培训效果,培训人员可建议管理者采取的方法是（）。逆向思维法
横向思维法
颠倒思维法
扩散思维法#主体附加法
特性列举法
形态分
- 有三种影响培训设计的培训转化理论,其中不包括()。为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会,这种培训的理论基础是（）。巩固培训效果,培训人员可建议管理者采取的方法是（）
- (),就是找主要矛盾。找矛盾的双方并明确各自的地位,或者把整体分解成局部,将诸多矛盾各个击破。()是通过提出来的种种希望,经过归纳。确定发明目标的创造技法。联想思维的类型包括()。创造(creativation)的特征是()。
- ()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。逻辑思维在创新中的局限性不包括()。突破思维法
逆向思维法#
横向思维法
扩散思维法常规性
严密性
推理性#
稳定性
- ()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。奥斯本检核表法又称为()。狭义上的逻辑。也就是形式逻辑。你称是()。联想思维与想象思维的共同点不包括()。()是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。麻
- 想象思维的训练包括一般训练和()。联想思维与想象思维的主要区别是()。5W法实施程序是()。在培训管理者最大转化成果中培训者对管理者支持包括的因素有()。执行机会的具体表现包括（）。工作训练
强化训练#
学习训练
- 抑制想象思维的障碍不包括()。建立合理考核奖励机制的措施不包括()。管理者为获得尽可能高的支持,可以采取的方法有()。环境方面的障碍
肢体障碍#
内部心理障碍
内部职能障碍制定配套的合理考核机制
组织配套的评比活
- 创造(creativation)的特征是()。促进同事支持的方法有（）。目的性
变革性
社会性
首创性#
独创性#受训者的配合程度
使培训教师可以共享培训的内容和成功经验
在受训者之间建立支持网#
培训教师可利用内部简讯形式指
- ()可以在日常生活中培养和自我训练,也可以在教师的指导下进行强化训练()。想象思维的训练包括一般训练和()。创新是指()为了一定的目的。遵循事物发展的规律。对事物的整体或其中的某些部分进行变革。从而使其得以更
- ()是抓住事物的缺点进行分析,以确定发明目的的创造技法。辩证思维在创新中的作用包括()。和田十二法包括()。主体附加法。具体步骤包括()。许多企业的培训没有效果的原因是()。影响管理者对培训支持水平的因素有()等
- 5W法实施程序是()。联想思维的类型包括()。为什么(why),如为什么发光?为什么漆成红色?#
做什么(what),如条件是什么?目的是什么?重点是什么?功能是什么?规范是什么?要素是什么?#
何人(who),如谁来办合适?谁能做?谁不
- 权威型思维障碍是指(),不敢怀疑权威的理论或观点。逆向转移型技法主要以()的方式进行创新。主体附加法。具体步骤包括()。在培训管理者最大转化成果中培训者对管理者支持包括的因素有()。管理者为获得尽可能高的支持,
- ()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。(),就是找主要矛盾。找矛盾的双方并明确各自的地位,或者把整体分解成局部,将诸多矛盾各个击破。狭义上的逻辑。也就是形式逻辑。你称是()。想象思维的训练包括一般训
- 头脑风暴法又称()。()想象是在已有记忆表象的基础上展开的。但并不限于已有记忆表象的水平,而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维活动。产生出新的形象。()是一种利用系统观念来网罗组合设想的创造发明方
- 以确定发明目的的创造技法。联想思维与想象思维的主要区别是()。石淋,想象思维则可以尽多维的、立体的、全方位的#
联想思维的活动空间是封闭的、有限的,想象思维的活动空间则是开放的、无限的#
想象思维的结果可以超
- 奥斯本检核表法又称为()。()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。根据心理学理论,可以把有意想象分为几种类型,其中不包括()。逻辑思维在创新中的积极作用有()。辩证思维在创新中的作用包括()。环境支持机制
- ()。也称矛盾思维,是指按照辩证逻辑的规律,也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。再造性想象是根据外部信息的启发,对自己脑内已存入的记忆表象进行()的思维活动。()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。(
- 逆向转移型技法主要以()的方式进行创新。()是抓住事物的缺点进行分析,以确定发明目的的创造技法。想象思维的训练包括一般训练和()。逻辑思维在创新中的局限性不包括()。抑制想象思维的障碍不包括()。联想思维与想象
- ()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。()想象是在已有记忆表象的基础上展开的。但并不限于已有记忆表象的水平,而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维活动。产生出新的形象。抑制想象思维的障碍
- 权威型思维障碍是指(),不敢怀疑权威的理论或观点。创新是指()为了一定的目的。遵循事物发展的规律。对事物的整体或其中的某些部分进行变革。从而使其得以更新与发展的活动。逻辑思维在创新中的局限性不包括()。下列
- 焦点法可以是发散式结构。也可是()。和田十二法包括()。促进培训成果转化的技巧包括()。联想结构
目标结构
焦点结构
集中式结构#加、减#
扩、缩、变#
改、联、学#
代、搬#
反、定#关注培训讲师的授课风络#
培训技巧
- 再造性想象是根据外部信息的启发,对自己脑内已存入的记忆表象进行()的思维活动。()是抓住事物的缺点进行分析,以确定发明目的的创造技法。发散思维的类型不包括()。创新是指()为了一定的目的。遵循事物发展的规律。对
- ()在许多情况下不能直接产生创新性的思维结果。但是离开它,创新思维也不能顺利进行。创新活动也就不能达到最终的目的。联想思维与想象思维的共同点不包括()。设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合。
- ()可以在日常生活中培养和自我训练,也可以在教师的指导下进行强化训练()。再造性想象是根据外部信息的启发,对自己脑内已存入的记忆表象进行()的思维活动。创新(innovation)包含的因素有()。受训者的特征不包括()。在
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