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- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。教师组织教学过程中的基本要素有()学校中的教学媒体一般包括()合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。接
- 课堂物理环境有()课堂社会环境包括()。A．光线#
B．温度#
C．氛围
D．色彩#A．教师#
B．温度
C．学生#
D．课堂情境#
E．座位的安排课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境,温度和座位的安排属于课堂物理环境。
- 教师教学的基本方法包括()A．讲解法#
B．讨论法#
C．参观法#
D．指导法#
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()材料的领会可以借助以下
- ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。教师引导学生注意的方式可以是()A．转换
B．解释
C．推断#
D．记忆A．激发求知欲#
B．配合学生经验#
C．变化教学情境#
D．提示教学目标
- 教师引导学生注意的方式可以是()划分左右半肝的标志为（）.A．激发求知欲#
B．配合学生经验#
C．变化教学情境#
D．提示教学目标门静脉
镰状韧带
胆总管
下腔静脉右缘至胆囊中部
下腔静脉左缘至胆囊中部#
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化
- ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。行为目标的陈述具备哪些因素?()可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。综合包括三个水平（）。A．知识
B．应用
C．评价目标#
D．综合目标A．具体目标#
B．
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()教师组织教学过程中的基本要素有()以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化A．教学事项#
B．教学方法#
C．教学媒体
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。行为目标的陈述具备哪些因素?()A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
D．价值体系个性化A．具体目标#
B．先前经验
C．产生条件#
D．价值体系
E．行为标准#行为目标的陈述
- 以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()A．眼神和表情#
B．学生代表同答问题情况#
C．课堂作业情况#
D．课外作业情况
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()A．以教师为中心的讲授策略#
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
D．价值体系个性化
- ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()掌握学习是由()提出的。在教学中．教学目标的作用表现在()综合包括三个水平
- 掌握学习是由()提出的。A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆#
D．艾里斯
- ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。A．转换
B．解释
C．推断#
D．记忆
- ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。A．教学目标#
B．教学目的
C．测评
D．教学策略
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()材料的领会可以借助以下哪些形式?()划分左
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。划分左右半肝的标志为（）.A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
D．价值体系个性化门静脉
镰状韧带
胆总管
下腔静脉右缘至胆囊中部
下腔静脉左缘至胆囊中部#
- 划分左右半肝的标志为（）.教师教学的基本方法包括()门静脉
镰状韧带
胆总管
下腔静脉右缘至胆囊中部
下腔静脉左缘至胆囊中部#A．讲解法#
B．讨论法#
C．参观法#
D．指导法#
- 男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,伴腹膜刺激征,这类目标类似于通常所说的（）,强调对特殊活动的选择与满足。关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.EA．反应
B
- 掌握学习是由()提出的。在教学中．教学目标的作用表现在()行为目标的陈述具备哪些因素?()关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆#
D．艾里斯A．有利于教学评价#
B．有利于教学测量#
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
D．价值体系个性化A．具体目标
B．行为目标#
C
- 接受包括的水平有（）。A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在#
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动接受的意愿#
E．有选择地注意#AC属于形成价值观念所包括的水平。
- 课堂社会环境包括()。A．教师#
B．温度
C．学生#
D．课堂情境#
E．座位的安排课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境,温度和座位的安排属于课堂物理环境。
- 教师组织课堂空间的方法有两种：一是按（）原则安排课堂空间,二是按（）原则安排课堂空间。在教学中．教学目标的作用表现在()学校中的教学媒体一般包括()领域；功能A．有利于教学评价#
B．有利于教学测量#
C．有利于
- 关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。综合包括三个水平（）。接受包括的水平有（）。只要警告/警戒信息或状态信息出现ECAM DU时,“CLR“键亮
压下会使ECAM显示信息
使
- 教师组织教学过程中的基本要素有()接受包括的水平有（）。划分左右半肝的标志为（）.男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,全腹压痛,伴腹膜刺激征,肝区叩痛（+）,移动
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()接受包括的水平有（）。A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在#
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动接受的意愿#
- 材料的领会可以借助以下哪些形式?()A．转换#
B．解释#
C．构思
D．推断#
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()掌握学习是由()提出的。关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．有所不同
B．相类似#
C．有一定联系
D．没有必然联系A．布鲁纳
B．斯金纳
C．
- 将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤,要求主体按此进行活动,并反复练习达到自动化程度,这一学习策略训练的方法叫做（）训练模式。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()程序化A．具体目标
B．行为目标#
C
- 使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（）表征直到经验的表征。在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。教师组织教学过程中的基本要素有()图像；符号A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
- 一般来说,学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、（）辅助、（）辅助和（）辅助。布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足,这类目标类似于通常所说的（）,强调对特
- 以学生为中心的教学策略包括（）、情境教学和合作学习。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()发现教学A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标
- 学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（）。综合包括三个水平（）。发现教学A．用语言表达自己意见时表现的综合#
B．处理事物时表现的综合#
C．理解材料表现的综合
D．产生新模式表现的
- （）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划,包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。教学策略
- 教师的教学策略可以分为以（）为中心的教学策略、以（）为中心的教学策略和等。()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。掌握学习是由()提出的。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是
- 布卢姆等人在其教育目标分类系统中,即认知、（）和动作技能。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()在教学中．教学目标的作用表现在()以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼
- 用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标,二为（）。在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()课堂社会环境包括()。具体教学目标A．有所不同
B．
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