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- 材料的领会可以借助以下哪些形式?()A．转换#
B．解释#
C．构思
D．推断#
- 材料的领会可以借助以下哪些形式?()教师引导学生注意的方式可以是()教师教学的基本方法包括()接受包括的水平有（）。关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.划分左右半肝的标志为（）.A．转换#
B．解释#
C．构思
D
- 关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.只要警告/警戒信息或状态信息出现ECAM DU时,“CLR“键亮
压下会使ECAM显示信息
使取消的警告/警戒恢复
A+B#
- ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。掌握学习是由()提出的。以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()接受包括的水平有（）。A．转换
B．解释
C．推断#
D．记忆A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布
- 掌握学习是由()提出的。A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆#
D．艾里斯
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()划分左右半肝的标志为（）.A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化门静脉
镰状韧带
胆总管
下腔静脉右缘至胆囊中部
下腔静脉左缘至胆囊中部#
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()可以借助三种形式来表明对材料的领会（）。A．有所不同
B．相类似#
C．有一定联系
D．没有必然联系A．应用
B．转换#
C．解释#
D．推断#
E．分析领
- ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．知识
B．应用
C．评价目标#
D．综合目标A．具体目标
B．行为目标#
C．
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。掌握学习是
- 合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．分工合作#
B．密切配合#
C．各自尽力#
D．社会互动#
E．团体历程#
- 合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,全腹压痛,伴腹膜刺激征,肝区叩痛（+）,移动性浊音（+）。A．分工合作#
B．密切配合
- 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()材料的领会可以借助以下哪些形式?()行为目标的陈述具备哪些因素?()关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的
- 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化A．分工合作#
B．密切配合#
C．各自尽力#
D．社会互动#
E．团体历程#
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。材料的领会可以借助以下哪些形式?()教师组织教学过程中的基本要素有()学校中的教学媒体一般包括()A．反应
- 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()接受包括的水平有（）。A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标A．接受某种价值标准
B．知觉有关刺激的存在#
C．为某种价值标准做贡献
D．有主动
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()掌握学习是由()提出的。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化A．布鲁纳
B．斯金纳
C．布卢姆#
D．艾里斯A．具体
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()课堂社会环境包括()。合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。接受包括的水平有（）。A．有所不同
B．相类似#
C．有一定联系
D．没有必然联系
- ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．知识
B．应用
C．评价目标#
D．综合目标只要警告/警戒信息或状态信息出现ECAM DU时,“CLR“键亮
压下会使ECAM显示信
- ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。在教学中．教学目标的作用表现在()合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．教学目标#
B．教学目的
C．测评
D．教学策略A．有利于教学评
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()掌握学习是由()提出的。A．以教师为中心的讲授策略#
B．师生互动策略
C
- 教师组织教学过程中的基本要素有()A．教学事项#
B．教学方法#
C．教学媒体#
D．教学情景#
- 反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足,这类目标类似于通常所说的（）,强调对特殊活动的选择与满足。A．接受
B．兴趣#
C．态度
D．欣赏反应类似于通常所说的“兴趣”,形成价值观念的结果相当于通常所说的“态度”和“
- 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()材料的领会可以借助以下哪些形式?()在教学中．教学目标的作用表现在()以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结
- 合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足,这类目标类似于通常所说的（）,强调对特殊活动的选择与满足。男性,17岁,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()A．有所不同
B．相类似#
C．有一定联系
D．没有必然联系
- ()是评价教学结果的最客观和可靠的标准。教学结果的测量必须针对于此。材料的领会可以借助以下哪些形式?()以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．教学目标#
B．教
- 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()学校中的教学媒体一般包括()A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标A．黑板#
B．录音机#
C．实物#
D．多煤体#
- ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。A．转换
B．解释
C．推断#
D．记忆
- ()是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。A．知识
B．应用
C．评价目标#
D．综合目标
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足,这类目标类似于通常所说的（
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化
- 课堂物理环境有()A．光线#
B．温度#
C．氛围
D．色彩#
- 布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标
B．动作技能目标#
C．发展目标
D．健康目标按照布卢姆的目标分类体系,将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。
- 学校中的教学媒体一般包括()课堂社会环境包括()。男性,17岁,上腹部撞伤7小时,腹部剧烈疼痛2小时伴恶心呕吐。查体：神清,血压75／45mmHg,全腹压痛,伴腹膜刺激征,肝区叩痛（+）,移动性浊音（+）。A．黑板#
B．录音机#
- 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()教
- 课堂社会环境包括()。综合包括三个水平（）。A．教师#
B．温度
C．学生#
D．课堂情境#
E．座位的安排A．用语言表达自己意见时表现的综合#
B．处理事物时表现的综合#
C．理解材料表现的综合
D．产生新模式表现的综合
- 学校中的教学媒体一般包括()课堂社会环境包括()。A．黑板#
B．录音机#
C．实物#
D．多煤体#A．教师#
B．温度
C．学生#
D．课堂情境#
E．座位的安排课堂社会环境包括教师、学生和课暨情境,温度和座位的安排属于课堂物
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)．如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识
- 教师组织教学过程中的基本要素有()A．教学事项#
B．教学方法#
C．教学媒体#
D．教学情景#
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