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- ()又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。A．行为目标评价模式#
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式目标评价模式首先由被称为"评价之父"的美国课程评价专家泰勒提出,所以又称为"泰
- 韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,也可以直接评价幼儿创造的成果。下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的
- 幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、()的评价。幼儿园教育活动过程的评价包括()。课程评价最重要的作用是（）。A．家庭指导
B．师幼关系
C．环境和材料设备#
D．组织形式A．成长记录
- ()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A．形成性评价
B．诊断性评价
C．自身差异评价#
D．总结性评价本题是对自身差异评价概念的考查。自身差异评价
- 根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属于这种分类方式的是()。某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。A．宏观评价
B．相对
- ()不是标准化成就测验的优越性。幼儿园教育活动过程的评价包括()。下面哪个不是教学反思的方法?()A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．公平性#A．成长记录袋、评定包与作品评定
B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价
- 根据评价方式的不同,教学评价可以分为()。对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面。百花幼儿园每月对所有老师的保育教育工作进行评价,重点是指出每位老师存在的问题,并给予改进建议。这种评价遵
- ()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、()的评价。()既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。统计分析法属于()。
- 下面哪个不是教学反思的方法?()A．交流讨论
B．行动研究
C．详细描述
D．自我认定#教育反思的方法包括反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。
- 从幼儿园管理者的角度来说,幼儿园教育评价主要是以()和微观评价为主。对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（）、整体性和“看得见”。A．宏观评价
B．相对评价
C．中观评价#
D．微观评价真实性#
全面性
针
- “矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。幼儿园教育评价中最基本的评价方法是()。A．相对性评价#
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评价A．观察法#
B．问卷法
C．测验法
D．成长记录袋相对评价是在被评价对象的群体中建
- 教育评价最重要的作用是()。幼儿园教育活动过程的评价包括()。()既可以评价幼儿展现某种技能的水平,教师需要完成的工作不包括()。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,这反映了()的要求。A．
- 对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的
- 下列属于非正式评价的是()。()是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。A．测验
B．问卷
C．布置作业
D．谈话#A．诊断性评价#
B．形成性评价
- 教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。幼儿园教育活动过程的评价包括()。在实施档案袋评价之前,教师需要完成的工作不包括()。教学评价()测量和测验。在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于()。()是指为
- 幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属于这种分类方式的是()。某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合
- 教师自制一个测验——带幼儿参观理发店,然后引导幼儿描述观察到的事物,是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。教学评价()测量和测验。()是指为了解教育活动
- 教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。A．上升趋势#
B．下降趋势
C．先升后降趋势
D．先降后升趋势A．
- 对某一教育活动效果的评价,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这体现了评价的()原则。统计分析法属于()。幼儿园教育评价中最基本的评价方法是()。A．一
- 幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。诊断性评价、形成性评价、终结性评价
个体内差异评价、相对评价、绝对评价#
自我评价、他人评价
以上都不正确根据评价的功能分类,幼儿园教育评价分为诊断性评价
- 某市的人大常委会制定了一部地方性法规,规定公民如果要经营某种商品,不但要得到工商行政管理部门的许可,而且要得到文化和卫生行政管理部门的许可。但是,相应的行政法规并没规定要得到文化和卫生行政管理部门的许可。
- 对某一教育活动效果的评价,更要考查所评幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,因为地方性法规没有设定行政许可的权力。
该地方性法规是违法的,因为对于该行政许可事项,行政法规已经做出了规定
该地方性
- 对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（）、整体性和“看得见”。直接回答问题的谈话主要用来评价()。幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与
- 幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和（）。韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准。这种测验法属于()。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作
- 然后引导幼儿描述观察到的事物,教学评价可以分为()。在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于()。百花幼儿园每月对所有老师的保育教育工作进行评价,可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。形成性评价是指
- “水涨船高”属于（）。常见的教学日记的形式不包括()。在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是()。统计分析法属于()。以书面形式提出问题,幼儿园教育评价主要是以()和
- 幼儿发展评价的方法包括观察评价法、表现性评价法、等级量表评价法和（）。幼儿园教育活动过程的评价包括()。教师评价法
成长记录袋评价法#
幼儿自我评价法
表格评价法A．成长记录袋、评定包与作品评定
B．诊断性评
- 教育评价中的形成性评价是一种（）。常见的教学日记的形式不包括()。按照档案袋的不同功能分类,其中不包括()。教学评价()测量和测验。过程取向评价#
结果取向评价
方法取向评价
内容取向评价A．提纲式
B．点评式
C．
- 评价的类型不包括（）。()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。幼儿园教育活动过程的评价包括()。哪项不属于对幼儿园教育活动的评价？（）诊断性评价
形成性评价
总结性评价
分析性评价#A．科顿
B．波斯纳#
C
- 主要取决于()。对幼儿各方面的评价应该是()。根据评价的范围,教育评价可分为三类,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。检查或鉴定教育目标是否达成
及时发现现行课程与预定目标之间的差距
确保
- 幼儿园教育评价实行以（）为主。常见的教学日记的形式不包括()。在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是()。教师自评#
学生
- ()的对象是活动进程中某一阶段的情况,目的是了解活动达到目标的程度和未达要求的原因,以便克服不足或修订后续活动方案,一般不参与对活动效果的评定。A．诊断性评价
B．形成性评价#
C．总结性评价
D．绝对评价本题是
- 诊断性评价多半是在()实施的。幼儿园教育活动过程的评价包括()。教学评价()测量和测验。根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属于这种分类方式的是()。对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方
- 某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标
- 某幼儿园在开学前对所有新入园的幼儿进行智力、学习兴趣、生活技能等方面的一个全面的测试,而后根据测试结果进行分班。这种评价属于（）。诊断性评价多半是在()实施的。根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属
- ()不是标准化成就测验的优越性。某市的人大常委会制定了一部地方性法规,规定公民如果要经营某种商品,不但要得到工商行政管理部门的许可,而且要得到文化和卫生行政管理部门的许可。但是,相应的行政法规并没规定要得到
- 并有评分标准。这种测验法属于()。“矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。直接回答问题的谈话主要用来评价()。常见的教学日记的形式不包括()。在外观评价模式中,以测定被评价者的程度。韦克斯勒儿童量表就属于标准测验
- 百花幼儿园每月对所有老师的保育教育工作进行评价,重点是指出每位老师存在的问题,并给予改进建议。这种评价遵循的原则是（）。教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。方向性原则
可行性原则
目的性原则
发展
- 幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。()不是标准化成就测验的优越性。应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。从幼儿园管理者的角度来说,幼儿园教育评价主要是以()和微观评价为主。幼儿园
- 从幼儿园管理者的角度来说,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。A．宏观评价
B．相对评价
C．中观评价#
D．微观评价A．皮格马利翁
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