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- ()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属于这种分类方式的是()。幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童
- ()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、()的评价。A．科顿
B．波斯纳#
C．布鲁纳
D．布鲁巴奇A．家庭指导
B．师幼关系
C．环境和材料设备#
- 下面哪个不是教学反思的方法?()()的对象是活动进程中某一阶段的情况,目的是了解活动达到目标的程度和未达要求的原因,以便克服不足或修订后续活动方案,一般不参与对活动效果的评定。A．交流讨论
B．行动研究
C．详细
- ()不是标准化成就测验的优越性。在外观评价模式中,评价活动主要由描述和()两方面构成。A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．公平性#A．想象
B．判断#
C．论述
D．操作标准化成就测验的优越性不包括公平性。在外观评价
- 统计分析法属于()。A．诊断性评价
B．定性评价
C．定量评价#
D．终结性评价定量评价注重事先确定量化指标,通过调查测验等搜集评价对象的量化信息,而后提取数据进行统计分析,从而得出评价结论。统计分析法属于定量评
- 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的,适用于大规模范围内评定个体()。幼儿园教育活动过程的评价包括()。A．成就水平的测验#
B．能力形成的测验
C．结构的测验
D．智力发展的测验A．成长记录袋、评定包与作品评
- 教育评价最重要的作用是()。对幼儿各方面的评价应该是()。根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属于这种分类方式的是()。A．鉴定作用
B．诊断作用
C．改进作用#
D．导向作用A．反面评价
B．正面评价#
C．正面评
- ()既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,这反映了()的要求。幼儿园教育评价中最基本的评价方法是()。A．形成性评价
B．总结
- 确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到的程度,从而做出价值判断,这种教育评价是()。为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。A．相对性评价#
B．绝对性评价
- 教师期望效应是由()研究发现的。在外观评价模式中,评价活动主要由描述和()两方面构成。幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。A．皮格马利翁
B．勒温
C．罗森塔尔#
D．夸美纽斯A．想象
B．判断#
C．论
- 幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、()的评价。幼儿园教育活动过程的评价包括()。课程评价最重要的作用是（）。A．家庭指导
B．师幼关系
C．环境和材料设备#
D．组织形式A．成长记录
- ()不是标准化成就测验的优越性。幼儿园教育活动过程的评价包括()。下面哪个不是教学反思的方法?()A．客观性
B．计划性
C．可比性
D．公平性#A．成长记录袋、评定包与作品评定
B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价
- 从幼儿园管理者的角度来说,幼儿园教育评价主要是以()和微观评价为主。对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（）、整体性和“看得见”。A．宏观评价
B．相对评价
C．中观评价#
D．微观评价真实性#
全面性
针
- 幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。根据评价的范围,教育评价可分为三类,下列不属于这种分类方式的是()。某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合
- 幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。诊断性评价、形成性评价、终结性评价
个体内差异评价、相对评价、绝对评价#
自我评价、他人评价
以上都不正确根据评价的功能分类,幼儿园教育评价分为诊断性评价
- ()不是标准化成就测验的优越性。某市的人大常委会制定了一部地方性法规,规定公民如果要经营某种商品,不但要得到工商行政管理部门的许可,而且要得到文化和卫生行政管理部门的许可。但是,相应的行政法规并没规定要得到
- 教师自制一个测验——带幼儿参观理发店,然后引导幼儿描述观察到的事物,根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于()。教学评价()测量和测验。A．标准测验法
B．教师自编测验#
C．观察法
D．谈话法A．不等同
- 管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,这反映了()的要求。幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。A．评价取向的多元化
B．评价情境自然化
C．评价类型的多样化
D．评价主体的多元
- 韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准。这种测验法属于()。教师期望效应是由()研究发现的。下列属于非正式评价的是()。A．标准测验法#
B．教师自编测验
C．观察
- 下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。A．诊断与改进功能
B．鉴定与选拔功能
C．导向与调节功能
D．阻碍功能#A．效果评价#
B．方法评价
C．手段评价
- 根据评价方式的不同,教学评价可以分为()。()又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。按照档案袋的不同功能分类,其中不包括()。A．总结性评价、形成性评价与诊断性评价
B．常模参照评价和标准参照评价
C
- 新的评价理念从一元评价到()。教师评价的核心目标是教师的师德和()。某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。A．多元评价#
B．二元
- 对幼儿各方面的评价应该是()。某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。幼儿园教育评价实行以（）为主。A．反面评价
B．正面评价#
C
- 是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。某师范学校的声乐考试标准之一是：吐字清晰、饱满,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。A．相对性评价#
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评
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