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- 教学具有多种形态,是共性和多样性的统一。教学过程的基本特点包括（）正确#
错误A、教师的“教”和学生的“学”的统一#
B、间接经验与直接经验相结合#
C、掌握知识与发展智力相统一#
D、教师主导作用与学生能动性结合#
E
- 教学是由教师的教和学生的学两方面活动组成的。正确#
错误
- 教学的根本目的是促进社会的发展。教学中运用巩固性原则要注意()。大班教学最普遍的教学方法是（）正确#
错误A．准备好问题
B．在理解的基础上巩固#
C．重视组织各种复习#
D．善于启发诱导
E．在扩充改组和运用中积
- 教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的人生观。教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形
- 与讲授法相比,发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。属于谈话法的基本要求是()根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫()一般来
- 学校进行素质教育的基本途径是教学。下面强调巩固性原则的说法有（）正确#
错误A、学而时习之#
B、一石激起千层浪
C、温故而知新#
D、不愤不启,不悱不发
E、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
- 巩固性原则又可称为接受性原则,是为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的。(学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”,反映的教学原则是()教师主导作用与学生主动性相结合是针对（）而提出的教学规
- 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生,尊重学生的差异,面向每一个学生。学生认识的主要任务是（）正确#
错误A、学习直接经验
B、社会实践
C、学习间接经验#
D、智育
- 从学校全部工作的比重看,教育工作的主体部分和教育舶基本途径是教学,其理由是()大班教学最普遍的教学方法是（）在学生学习过程中,教师的作用是（）教学过程的结构所包含的因素有（）学生个体认识的特殊性表现在（）
- 教学是学校教育工作的（）部分。A、主体#
B、客体
C、中心
D、范式
- ()指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识技能,长久地保持在记忆中．能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”,这是（）教学规律提示我们的。A．巩固性原则#
- 美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。正确#
错误
- (学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”,反映的教学原则是()“循序而渐进．熟读而精思”是由()提出的。根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫()学生个体认识的特殊性表现在（）教
- 一门学科的基本实事与基本概念属于（）A、基本技能
B、基础知识#
C、基本能力
D、基本素质
- 学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?()教学是学校教育工作的（）部分。实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时,要注意以下哪几点（）A．教育性
B．指导性
- 由于教学活动是以间接认识为主,因而直接经验相对来说可有可无。正确#
错误
- 贯彻直观性原则的要求是()孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。A．正确选择直观教具和现代化教学手段#
B．直观要与讲解相结合#
C．重视运用语言直观#
D．调动学生学习的主动性A、直观性
B、启发性#
C
- 教学实践指的是教师的教学工作或教学实际,是对于教学过程本质的概括。“循序而渐进,熟读而精思。”由（）提出。提出著名的“产婆术”的人是（）实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时,
- 皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论,维教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。教学过程的结构包括()教学中运用巩固性原则要注意()。教学工作的基础是（）教学是学校教育工作的（
- 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人,在于促进学生德智体全面发展。下列关于实验法的论述,正确的是()前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是()选择和运用教学方法的依据不包括()。一门学科的基本实事与基本概念属于
- 实践说强调了学生的主观能动性,但是削弱了教师的主导作用。正确#
错误
- “无知者无能”,任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。教学活动包括了学生配合教师上课而进行的()等活动。正确#
错误A．独立作业#
B．复习#
C．预习#
D．社会实践
- 教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少,学生也学多少。社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）正确#
错误A、科学性和思想性相结合原则#
B、直观性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
- 教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得方式相同。教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）正确#
- 形式教育论的倡导者是洛克。教学过程的结构包括()我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了铠洛夫所提出的教学原则体系,补充了哪些新的原则（）正确#
错误A．引起学习动机#
B．领会知识#
C．巩固知识#
D．
- 教学主要是一种知识的系统化的过程。()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式而设计出的教学方法。一节好课的最根本的标准是（）教学过程的结构所包含的因素有（）正确
- 在基础教育中,双基教学是指基本技能和基本能力。下列关于实验法的论述,正确的是()正确#
错误A．实验法在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多#
B．它不仅有利于学生掌握知识,而且有利于培养学生的动手能力
- 学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程特点中的引导性。正确#
错误
- 学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才,教育工作的主体部分和教育舶基本途径是教学,其理由是()社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）一门学科的基本实事与基本概念属于（）治疗慢性肺源性心
- 中学教学原则包括()以下属于教学原则的是（）A．直观性原则#
B．启发性原则#
C．巩固性原则#
D．理论联系实际原则#A、教学相长
B、启发诱导#
C、教与学相统一
D、间接经验和直接经验相结合
E、理论联系实际#
- 教学必须与其他教育形式相结合。贯彻直观性原则的要求是()教学过程的中心环节是()正确#
错误A．正确选择直观教具和现代化教学手段#
B．直观要与讲解相结合#
C．重视运用语言直观#
D．调动学生学习的主动性A．引发动
- 教学过程的结构包括()《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()直观的具体手段一般有（）实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时,要注意以下哪几点（）
- 教学从其本质上讲,是一种实践活动。正确#
错误
- 因材施教就是照顾个别同学的差异。中学教学原则包括()《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()()是美国新行为主义心理学家斯金纳等人根据动物的操作条件作用．以简单的行为形成为模式
- 循序渐进原则就是系统性原则。教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是（）教学传授基本知识与培养基本技能包括（）正确#
错误A、启发性原则
B、直观性原则
C、循序渐进原则#
D、因材施教原则A、能促
- 教学原则是依据教学规律制定的,所以两者没有什么区别。中学常用的教学方法包括()正确#
错误A．讲授法#
B．讨论法#
C．实验法#
D．练习法#
- 教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律,教给学生科学知识。根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫()学生个体认识的特殊性表现在（）正确#
错误A．教学原则#
B．教学
- 运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。属于谈话法的基本要求是()学生的认知能力发展具有顺序性,与之相对应的教学原则是（）教学过程的实质即（）正确#
错误A．准备好问题#
B．准备好谈话计划#
C
- 教师决定着教学的思想政治方向,是教育活动的组织者和领导者。选择和运用教学方法的依据不包括()。正确#
错误A．教学目的和任务的要求
B．学生特点
C．课程性质和教材特点
D．学校的要求#选择和运用教学方法的依据包
- 教学中,教师指导或起主导作用是教师自愿的,不具有客观必然性。中学常用的教学方法包括()最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是()学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?()选择和运用教学方
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