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- 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学．体现了教学的()学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?()教学中学生的智力活动,主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等
- 教学是学校教育工作的（）部分。A、主体#
B、客体
C、中心
D、范式
- 在教学过程中,教学的中心环节是（）A、引起学习动机
B、巩固知识
C、领会知识#
D、运用知识
- 选择和运用教学方法的依据不包括()。A．教学目的和任务的要求
B．学生特点
C．课程性质和教材特点
D．学校的要求#选择和运用教学方法的依据包括：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设
- 直观的具体手段一般有（）A、实物直观、模像直观、语言直观#
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
- (学记>中提出的“道而弗牵．强丽弗抑．开而弗达”,反映的教学原则是()阅读、写作、运算、试验等属于（）A．直观性原则
B．启发性原则#
C．激励性原则
D．巩固性原则A、基本技能B、基础知识C、基本能力D、基本素质#
- 学生通过学习书本知识去认识客观世界,这反映教学过程的哪一特点?()教学是学校教育工作的（）部分。实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时,要注意以下哪几点（）A．教育性
B．指导性
- 中学教学原则包括()以下属于教学原则的是（）A．直观性原则#
B．启发性原则#
C．巩固性原则#
D．理论联系实际原则#A、教学相长
B、启发诱导#
C、教与学相统一
D、间接经验和直接经验相结合
E、理论联系实际#
- 直观的具体手段一般有（）A、实物直观、模像直观、语言直观#
B、实物直观、挂图直观、语言直观
C、实物直观、模像直观、挂图直观
D、模像直观、挂图直观、语言直观
- 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（）A、掌握知识是发展智力的基础#
B、掌握知识是为了发展智力
C、发展智力是掌握知识的重要条件#
D、二者可以相互转化#
E、二者统一于学生的发展#
- 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()选择和运用教学方法的依据不包括()。教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是（）A．实验法
B．讲
- 属于谈话法的基本要求是()A．准备好问题#
B．准备好谈话计划#
C．提问要明确,引起思维兴奋#
D．辞于启发诱导#
- “不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()一门学科的基本实事与基本概念属于（）A．孟子
B．荀子
C．孔子#
D．墨子A、基本技能
B、基础知识#
C、基本能力
D、基本素质
- 以下属于教学原则的是（）实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时,要注意以下哪几点（）A、教学相长
B、启发诱导#
C、教与学相统一
D、间接经验和直接经验相结合
E、理论联系实际#A
- “不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()大班教学最普遍的教学方法是（）A．孟子
B．荀子
C．孔子#
D．墨子A、演示法
B、练习法
C、讲授法#
D、谈话法
- 中学教学原则包括()A．直观性原则#
B．启发性原则#
C．巩固性原则#
D．理论联系实际原则#
- 最早的教学手段是（）A、实物
B、人自身的活动#
C、说教
D、标本
- 教学过程的结构包括()A．引起学习动机#
B．领会知识#
C．巩固知识#
D．运用知识#
- 《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的?()治疗慢性肺源性心脏病痰浊壅肺证的代表方是（）A．因材施教原则
B．循序渐进原则#
C．巩固性原则
D．启发性原则越婢加半夏汤
涤痰汤
真武汤
苏
- 教学活动的本质是()教学的作用直接表现在（）教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是（）教学过程的实质即（）A．认识活动#
B．实践活动
C．交往活动
D．课堂活动A、促进教育发展
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