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- 下列选项中,属于个体采用的主要防御机制的是（）。矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。有些人情绪高度不稳定,极易产生兴奋和冲动,办事处世鲁莽,缺乏自制自控能力,稍有不顺便大打出手,不计后果,这属于（）。心
- 在心理辅导的过程中,辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）。就小学生自我发展而言,自我意识发展的第一个上升时期是（）。学校心理辅导中常用的影响技术有（）。“学习如何学习”实质上是指（）。重读
目光注
- 个体获得社会自我,无法抑制无关事物干扰的问题。场独立型人的特点是（）。中国古代心理卫生思想的理论基础是（）。学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。心理健康的人,具有健全的积极意志品质,表现为意志的（）。通
- 厌恶法中,常用的厌恶刺激包括（）和（）。青少年的思想和行为常常受他人的干扰,以下属于他人干扰的是（）。就小学生自我发展而言,自我意识发展的平衡阶段是（）。物理刺激；化学刺激来自他人的消极评价能大大降低自
- 对于不良个性引起的对抗行为,一般采用的调整方法中不包括（）。下列疾病中,和心理因素没有关系的是（）。十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调,并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（）。学校心理辅导
- 神经衰弱产生的基础是（）。家庭辅导的主要对象是（）。辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（）。一个心理健康的人,其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）。为来访者提供关于现实世界
- 就心理卫生来说,自我意识良好的核心是自知和（）。有自己主张,“光说不练、纸上谈兵”,是青少年比较突出的问题,追其原因,可能有下面几种（）。人格表现出“思想、行为固执,这属于梦的工作规律中的（）。不适用于水准较
- 心理健康的人,具有健全的积极意志品质,表现为意志的（）。青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了,有时表现得“越大越不听话”,这体现了中学生心理发展的（）。舒尔兹认为,“每个人都可以控制自己”,他据此创造了（）。
- “感到精神疲乏,心里烦躁,无法集中注意力,学习效率降低,进度减慢甚至停滞”,具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（）。（）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。辅导员帮助辅导对象建立自
- 罗杰斯认为,并力求超过他人的心理。自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）。乐于接受一切经验#
时刻保持生活充实#
不完全信任自己的机体感受
有较强的行动自由#
有高度的创造性#害怕在众人面前出现,特别是对于被人
- 这是（）。有些父母坚持认为“棒下出孝子”、“严父慈母”,找遍四周,笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是,心安理得地走了。第三只狐狸高喊着“下定决心,吃不到葡萄死不瞑目”的口号,一把火把葡萄园烧了,蓬头垢面,口中
- 学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和（）。（）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较,并力求超过他人的心理。教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为（）。“尊重
- 有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松多了。这是（）。以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（）。下列不属于常用的榜样引导法的是（）。自我催眠
合
- 一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系,这一特点表现在小学生群体形成的（）。初中生自我意识增强的主要表现有（）。心理辅导开始阶段需
- 学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。（）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。以下对考试焦虑描述正确的是（）。ABC理论认为,进而产生积极或消极的情绪反应的事件是（）。小学生在观察事物
- 世界卫生组织指出,健康乃是一种生理、心理和（）都臻于完满的状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。人应付紧张性刺激,维护康宁心理的手段是（）。影响心理健康的心理社会因素包含（）。社会适应心理应激
心理防御机
- 某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性,情绪多变,容易激动,自我中心”等人格特征的人容易得（）。施行各种方案时家长应注意的一些原则中,正确的是（）。强迫症
精神分裂症
躁狂抑郁症
癔病#规则
- 中学生的心理发展具有（）、闭锁性和社会性的特点。自主性问题的辅导可以采取以下几种形式（）。师生课堂冲突可以分为（）。性冲动的辅导要点之一是（）。瑞文标准推理测验属于（）。有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸
- 常用的角色扮演法有（）。心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导,这些学生适用的心理辅导是（）。美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）。根据心理健康教育课程的特点,发展性心理训练可从下列
- 在中小学心理辅导课程的教学方法中,脑力激荡法属于（）。（）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程,是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（）。角色
- 根据弗洛伊德的观点,人格中奉行现实原则的是（）。辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（）。同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。青少年常见的情绪类问题有（）。小学生自我评价的发展特点表
- 学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（）。在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有（）。厌学常常有多种原因,主要有（）。下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（）。客观性
- 开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括（）。（）的原理是在原来发生恐怖的环境中,当一个人产生不安或恐惧反应时,若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应,就可减轻其恐惧程度。面对压力,具有放松效
- 不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）。注意力不集中的主要表现为（）。焦虑反应对于个体的影响是全方位的,辅导者应该保持（）的态度。过分概括化（）人际交往的基本功能是（）。当代用学习
- 无法集中注意力,学习效率降低,急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高,哥儿几个使尽浑身解数,爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到,没有任何工具可以利用,不怕万难,抑郁成疾,口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”
- 个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是（）、（）和移情的理解。对于焦虑的辅导,辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不合理信念。以下排列正确的是（）。（）主要是
- 心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导,这些学生适用的心理辅导是（）。青少年存在自主性问题的主要表现有（）。自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为,这些行为常来自于他人的干扰,主要有
- 容易动感情,这体现了初中生（）。初中生既可以表现出惊人的豪壮行为,它的产生和发展主要源于三个方面（）下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话节录。……来访者：别人都看着我。咨询者：是否别人都不干自己的事情
- 心理可以分为几个部分,意识、注意等属于（）。张明上课认真听讲,积极发言,老师用赞赏的目光冲他微笑,夸他“真好”,这是（）。满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）。心理状态#
心理过程
个性心理
社会性物质性奖励
- 询问有两种方式,一种是开放式询问,一种是（）。针对青少年吸烟现状,特点表现为（）。课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此,创设合作的课堂学习环境至关重要,具体操作中要注意（）。封闭性询问低
- 不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为（）。系统脱敏法#
精力释放法
自控训练法
行为强化法教师体罚或变相体罚学生#
随意向家长告状#
- 有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）。在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有（）。下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（）。以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要
- 操作性条件反射的创始人是（）。允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法,不做评价,该方法是（）。心理学研究的特殊性（）。学校心理健康教育是一项牵涉到（）。等多种理论基础的教育活动。华生
巴甫洛夫
桑代克
- 产生厌倦情绪或冷漠态度,中国心理卫生协会成立于（）。史料记载,老师用赞赏的目光冲他微笑,促进他们身心全面和谐发展。盛夏酷暑,急不可耐地急相跃起。无奈葡萄架太高,哥儿几个使尽浑身解数,没有任何工具可以利用,抑
- 治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。强迫症包括强迫观念和（）。可以使人心情舒畅的环境有（）。放松法
暴露法
系统脱敏法#
示范法A．怪异观念
B．强迫行为#
C．强迫洗手
D．强迫恐惧素雅整洁的房间#
光
- 在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来,这属于梦的工作规律中的（）。“情绪反应十分简单,听不进去任何人的劝说,脾气暴躁,路上的石头、文具和玩具常是受害者”,这种适应性情绪卫生问题是（）。操作
- 在一段时期内,连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法,属于观察法中的（）。以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）解放后,中国心理卫生协会成立于（）。学校心理辅导最直接、最重要的途径是（）
- 凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。以下对情绪不稳定的描述不正确的是（）。初中生既可以表现出惊人的豪壮行为,也能因为狂热愤怒而做出一些追悔莫及的事,这是初中生（）。进入青春期的青少年
- 心理评估中,反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）。（）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。解放后,中国心理卫生协会成立于（）。青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了,有时表现得“越大越不听话”,
- 辅导人员把来访者所表达的信息,进行整理、归纳、综合,并以提纲的方式表达出来,这是（）。攻击性行为概念的要素是（）。温斯坦和梅耶（Weinstein&Mayer,1986）提出两种有用的组织策略（）。摘要#
重复
解释
指导
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