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- 通过观察者把认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现,以及被观察者显著的或典型的新出现的表现都记录下来的方法,属于观察法中的（）。研究表明,小学生道德感发展的转折期是（）。学校恐怖症发病的高峰年龄
- 1948年世界卫生组织把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和（）都臻于完满的状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态”。世界卫生组织提出的健康标准数量为（）。社会适应5条
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- 美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）。攻击性行为概念的要素是（）。影响青少年自主性发展的因素有（）。适应性辅导强调教育的原则,重视辅导对象的（）。调查方法中最亲切、最深入的方式,适合于收集
- 有时表现得“越大越不听话”,这体现了中学生心理发展的（）。人格表现出“思想、行为固执,自以为是”等主要特点,这种人格属于（）。某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性,情绪多变,容易激动,自我
- 保持心理卫生的原则包括（）、（）、（）和积极劳动实践四个方面。以下不是场依存型人的特点是（）。调查方法中最亲切、最深入的方式,适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是（）。“一个人应
- 在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去,这属于梦的工作规律中的（）。对于有自卑倾向的人,如（）。在个性方面,小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。学校心理辅导最直接、最重要的途径是（
- 卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）。家长找一组小卡片,用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划,然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。青少年的思想和行为常常受他人的干扰,听不进去任
- 下列不属于心理辅导目标的特征的是（）。（）中青少年父母与青少年都是辅导对象,根据问题的性质分别或同时参加辅导。以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）了解来访者的基本情况,分析其心理问题的程度,完成这些任
- 人应付紧张性刺激,维护康宁心理的手段是（）。不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松多了。这是（）。属于心理辅导影响技术的是（）。
- 在进行心理分析的辅导中,克服阻抗的主要方法是（）。家庭辅导的主要对象是（）。心理评估中,反映辅导员最基本的道德水准的原则是（）。一般认为,我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代,它的产生和发展主要源于三个方
- 在咨询会谈中,来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉默,这属于（）。创造性沉默#
自发性沉默
主动性沉默
冲突性沉默
- 法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）。以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）辅导过程中,来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中,因而出现了沉默,这属于（）。初中生思维发展的特点表现为（）。人格测验
心
- 学校心理辅导的基本目标,就是通过学校有意识地指导和帮助,使每个学生都具有良好的（）和社会适应能力,提高其心理健康水平。（）是学生对学习失去兴趣,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题。卡瓦纳
- 心理辅导的操作技术包括倾听技术、（）技术和观察技术。回避的表现形式是（）。凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（）。“感到精神疲乏,学习效率降低,其产生原因不包括（）。温斯坦和梅耶（Weinste
- 心理辅导开始阶段需要完成的任务包括（）。（）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较,并力求超过他人的心理。身体虐待包括（）。学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往,宽以待人,乐于助人,客观评价别人
- 在精神分析法的辅导关系中,强调辅导员（）的角色,在各方面都有成就”,葡萄依然可望不可及。第一只狐狸跳了几下摘不到,笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是,不怕万难,口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮……”另有几只
- 这是（）。说话的种类有（）。就小学生自我发展而言,自我意识发展的平衡阶段是（）。在进行心理分析的辅导中,某单位一位女科员与局领导发生矛盾,甚至提出要调离该单位。为了不影响工作,找她再谈一次,她十分惊讶,她十
- 辅导员应当了解学生厌学的原因,再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的学习动机,扭转厌学心理。（）人格表现出“思想、行为固执,敏感多疑,自以为是”等主要特点,这种人格属于（）。RET的行为策略除包括指定家
- 以下不属于在学科教学中渗透心理辅导的做法是（）。人本主义强调（）。两难问题法有其适用的教育内容,其中包括（）。人格表现出“思想、行为固执,敏感多疑,自以为是”等主要特点,这种人格属于（）。在梦中将对某个对象
- 下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。家长找一组小卡片,用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划,然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（）。下列属于情绪状态的有（）。下列哪个阶
- “我应该得到生活中每一个对自己重要的人的喜爱和赞许”,这种不良认知是（）。属于常模参照测验的有（）。追求完美
过分概括#
走极端
过分依赖智力测验#
成就测验
能力倾向测验#
人格测验#
- 下列属于学校心理辅导人员特殊职业道德的是（）。常见的学习问题有（）。小学生在观察事物时,主要以感性经验为主,缺乏思维活动的参与,只看到事物表面现象和表面特征,难以抓到事物的本质,这种表现是（）。心理测验要
- 当感觉愤怒时,告诉自己“发火是愚蠢的,这种控制愤怒的方法是（）。说话的种类有（）。有自己主张,“光说不练、纸上谈兵”,是青少年比较突出的问题,追其原因,可能有下面几种（）。埃里克森认为,但是不知道如何实施,所以
- 在心理辅导中,辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息,经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者,这是（）。厌学常常有多种原因,主要有（）。对学生进行心理测验结果的解释时,需要注意哪些方面（）。自我开放
- 世界卫生组织提出的健康标准数量为（）。青少年常见的情绪类问题有（）。青春期适应性心理卫生辅导涉及（）。下列属于榜样引导法的是（）。让学生对一个问题自由地考虑可采用的方法,这是（）。在人际交往中,怎样认可
- 思想行为死板、敏感多疑,既自命不凡又自卑,产生厌倦情绪或冷漠态度,甚至表现出逃避行为的心理问题。过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）.下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（）。有的学生把苦闷和痛苦
- “三十六计,走为上策”,这属于控制愤怒的（）法。弗洛伊德认为,形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望,它们是来访者（）。进入青春期,中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是
- 下列不属于考试怯场症状与表现的是（）。青少年注意力训练技术有（）。治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）。RET的行为策略除包括指定家庭作业、阅读治疗、自我
- 美国保险公司职员比尔斯根据自己的经历写出一本社会反响很大的书,精神病学家阿道夫•迈耶认为此书中所述即为心理卫生,该书是（）。面对压力,具有放松效果的方法是（）。场独立型人的特点是（）。有的学生把苦闷和痛苦
- 在辅导过程中,来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他（她）身上得到爱恋的情感上的满足,这是（）。辅导者对厌学者的态度应为应保持（）。生闷气常常会（）。辅导过程中,来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中,因而出现
- 在中小学心理辅导课程的教学过程中,通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法是（）。有些人情绪高度不稳定,极易产生兴奋和冲动,办事处世鲁莽,缺乏自制自控能力,稍有不顺便大打出手,不计后果,这属于（）。“人
- 当代用学习与行为理论来解释行为异常方面贡献最大的心理学家是（）。下列选项中,不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（）。“极度感觉过敏,思想行为死板、敏感多疑,爱嫉妒,常公开指责他人,既自命不凡又自卑,
- 初中生的交往表现在同伴、老师和（）三方面。回避的表现形式是（）。就小学生自我发展而言,自我意识发展的平衡阶段是（）。影响心理健康的生物学因素不包括（）。初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。下列关
- 从情感的发展看,青春期最大的变化是从依恋父母的感情转向去（）的感情。面对压力,具有放松效果的方法是（）。青少年的思想和行为常常受他人的干扰,以下属于他人干扰的是（）。辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象
- 学校心理辅导的途径包括（）。公众距离一般为（）下列疾病中,和心理因素没有关系的是（）。“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（）。开设心理辅导课#
在学科教学中渗透心理辅导#
团体辅导#
个别心理辅导#
小组辅
- 可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）。学绩测验属于（）。不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。影响心理健康的心理社会因素包含（）。有些人总想博得别人的赞许,就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（
- 现代健康概念包括着生理健康、心理健康和（）。瑞文标准推理测验属于（）。在心理辅导中,辅导人员将自己所谈的主题、地点、意见等信息,经整理组织后以简明扼要的方式表达给来访者,这是（）。同性恋的症状表现有（）
- 满灌疗法可以用来治疗（）。（）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助,在任何情况下都能努力成就自己目标的能力。以下不是场依存型人的特点是（）。家长找一组小卡片,用很肯定的语气和孩子谈一谈他的
- 有的人“在思维方式上,对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”,这属于（）。在合作辅导中,辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的,主要有（）。正攻击性行为的被选方法有（）。辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该
- 下列选项中不属于良好的交往原则的是（）。对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段：①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。顺序是（）。家长找一组小卡片,用很肯
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