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- 口吃是一种常见的言语功能障碍,其产生原因不包括（）。（）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物,无法抑制无关事物干扰的问题。（）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助,在任何情况下都能努力成
- 戒除吸烟的行为可以用橡皮圈的方法。在来访者手腕上套上橡皮圈,每当吸烟的欲念出现时,就拉橡皮圈打击手腕,产生疼痛感,直到吸烟的欲念消失。这种方法是（）。缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为（）。说话的种
- 中小学生的发展性学习卫生问题辅导中要指导学生进行心理状态的调控,包括（）。小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的（）。下列不属于常用的榜样引导法的是（）。正确看待考试成绩#
- 有些人总想博得别人的赞许,就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（）。矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。亲子冲突出现时,父母可以做以下尝试（）。癔症型人格#
攻击型人格
偏执型人格
神经质人格代币法
- 人本主义认为人类最基本的动机是（）。辅导者对厌学者的态度应为应保持（）。以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（）美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）。自我实现#
寻找自我
寻求尊重
以人为本爱
- 学校恐怖症发病的高峰年龄是（）。关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（）（）提出了十种不合理信念。课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此,创设合作的课堂学习环境至关重要,具体操作
- 学校个别心理辅导的步骤一般分为（）。面对压力,具有放松效果的方法是（）。适应性辅导强调教育的原则,重视辅导对象的（）。心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项,一是巩固效果,另一项是（）。学校心理辅导人员
- 中学阶段的友谊的特点不包括（）。矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）。罗杰斯认为,心理健康即“机能完善”的人的特征有（）。在咨询会谈中,来访者对自己刚刚说过的话、刚刚发生的感受进行内省而引起的沉默,这属
- 担心饭店的菜洗不干净,害怕得疯牛病,甚至海鲜类的食物也拒绝吃了。米饭也是尽能少吃,导致进食量越来越少,体重明显下降,丈夫非常担心其身体差,遭到她的强烈反对,也想控制不检查那么多次,但又不放心。遗产因素由于抑郁
- 常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。“自主训练法”的发现者是（）。有的人“在思维方式上,对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”,这属于（）。强化不相容反应斯金纳
艾森克
沃尔帕
舒尔兹#自私
羞怯
自我中心#
- 在运用与不合理信念辩论技术时,提问的方式有两种,即质疑式和（）。对于有自卑倾向的人,辅导员持有的基本辅导态度为（）。学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）。夸张式不要急于辅导,了解具体情况十分重要#
真诚、尊
- 系统脱敏法由精神病学家（）首创。进入青春期的青少年的心理特征是（）。中小学生适应性学习卫生问题不包括（）。学校心理辅导常用的倾听技术包括（）。个人中心法的主要辅导目标是（）。当确定了心理档案的内容后,
- 提出“行为治疗”概念的心理学家是（）。有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（）。可以使人心情舒畅的环境有（）。下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）。治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（）。在辅
- 脑力激荡法属于一种（）。生闷气常常会（）。对过分依赖的孩子进行行为训练,父母至少要做到以下几点（）角色扮演法
榜样引导法
行为强化法
价值观辨析法#容易导致各种身体和心理的问题,如会使内脏活动和内分泌系统失
- 初中生的情绪发展特点不包括（）。师生冲突对青少年的影响有（）。下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（）。在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来,这属于梦的工作规律中的（）。有的学生
- 放松法与我国的气功、太极拳、印度的瑜珈术一样,为了达到松、静、自然的放松状态,要调整（）。辅导人员把来访者所表达的信息,进行整理、归纳、综合,并以提纲的方式表达出来,这是（）。呼吸、意念和表情
姿势、呼吸和
- 学校心理辅导中常用的倾听技术包括（）。焦虑反应对于个体的影响是全方位的,表现在（）。下列选项中属于学校心理辅导常用的倾听技术的是（）。满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（）。RET的行为策略除包括指定家庭
- 罗杰斯认为,（）是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。史料记载,早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是（）。心理学的研究表明,学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘
- 有些人常常这样说：“我连这个问题都不明白,几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄园。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头。众狐狸馋涎欲滴,爬上去满载而归。第二只狐狸跳了多次仍吃不到,笑了笑说：“这里的葡萄一定特
- 心理辅导开始阶段的任务有三项（）、掌握学生的资料和（）。亲子冲突出现时,青少年可以做以下尝试（）。影响心理健康的生物学因素不包括（）。学校心理辅导一般采用的方法有（）。一年级到二年级的小学生,往往会接纳
- 榜样引导法的理论基础是（）。在进行归因训练时,正确的是（）。斯金纳的操作性条件反射理论
班杜拉的观察学习理论#
拉斯的价值观理论
角色扮演的实际研究结论每当辅导对象做出比较积极的归因时,辅导员应给予及时鼓励
- 正确的是（）。“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（）。学校心理健康教育是一项牵涉到（）。等多种理论基础的教育活动。广泛性焦虑在不需要意志努力的活动,比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上,也表现出注意
- 如果进行一个小时的辅导,一般开放式询问的谈话时间约占（）。社交恐惧的成因有（）。下列属于情绪状态的有（）。教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心,主要表现为（）。适应性辅导强调教
- 下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是（）。一个心理健康的人,其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）。十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调,并提出心理健康十条标准的
- “事情应该按自己喜欢和期望的去发展,否则便是很糟糕、很可怕的”,这种思想属于认知歪曲的（）。关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（）学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）。学校心理辅导中
- 治疗异性交往紧张最经典的方法是（）。小学生在观察事物时,主要以感性经验为主,缺乏思维活动的参与,只看到事物表面现象和表面特征,难以抓到事物的本质,这种表现是（）。罗杰斯认为,心理健康即“机能完善”的人的特征有
- 学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）。在对学生进行心理辅导时,常使用的“强化法”属于（）。在各种心理评估法中,最亲切、最能深入探讨问题的方法是（）。初中生的情绪发展特点不包括（）。整体性原则#
综
- 狭义的学校心理辅导是指（）。学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（）。根据弗洛伊德的观点,人格中奉行现实原则的是（）。下列不是心理冲突表现的是（）。心理健康教育课程设计的基本原则有（）。个别
- 影响心理健康的心理社会因素包含（）。关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（）溺爱综合症的症状表现有（）。埃里克森认为,青少年期的发展课题是（）。学校心理健康教育是一项牵涉到（）。等多种理论基础
- 个体不能知觉的、由原始的冲动和本能以及出生后的多种欲望所构成的精神活动是（）。当个体的活动具有一定自觉的目的,不是缺乏主见或盲目决定、一意孤行时,这个个体（）。“自主训练法”的发现者是（）。心理健康身心发
- 有时表现得“越大越不听话”,这体现了中学生心理发展的（）。由紧张刺激物引起的,脑力激荡法属于（）。放松法与我国的气功、太极拳、印度的瑜珈术一样,为了达到松、静、自然的放松状态,要调整（）。正确的自我意识具体
- 下列关于行为转变法的说法中,不正确的是（）。社交技能训练的基本步骤是（）。美国《哲学百科全书》所界定的心理辅导的特征包括（）。理论基础是行为学习理论
主要目标是消除不良行为,代之以更有效能的行为
重视辅导
- 下列属于榜样引导法的是（）。心理评估的主要步骤包括确定评估目标,收集资料和（）。有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（）。有些人总想博得别人的赞许,就像“人来疯”的小孩子。这种人的人格被称为（）。迈克
- 在心理辅导中,辅导人员将自己所谈的主题、观点、意见等信息,经整理组织后,以简明扼要的方式表达给来访者,这是（）。进入青春期的青少年,其内心世界逐步复杂,开始不大轻易将内心秘密表露出来,这是中学生心理发展的特
- 就心理卫生来说,自我意识良好的核心是（）和（）。（）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物,无法抑制无关事物干扰的问题。对于情绪不稳定的学生,辅导员对其辅导有三个阶段：①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅
- 其中包括（）。常用的角色扮演法有（）。有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,30岁,已婚。对食品安全问题不放心4个月,不仅小龙虾之类,每天监督她进食,遭到她的强烈反对,为此二人经常争吵。
- 属于心理辅导影响技术的是（）。辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念（）。张明上课认真听讲,积极发言,老师用赞赏的目光冲他微笑,夸他“真好”,这是（）。初中生情绪激荡,容易动感情,也容易激怒,这体现
- 初中生个性发展特点不包含（）。社交恐惧的成因有（）。个人中心法认为（）。弗洛伊德认为,形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望,它们是来访者（）。神经衰弱产生的基础是（）。学校心理健康教育
- 学校心理辅导与思想政治教育一致性的主要表现是（）。辅导者对厌学者的态度应为应保持（）。一个心理健康的人,其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（）。工作角色的一致
工作方法的一致
内
- 中学生的心理发展具有过渡性、（）和社会性的特点。父母在与孩子沟通时技巧很重要,如（）。榜样引导法的理论基础是（）。如何克服人际交往中的孤独心理？（）闭锁性重复孩子的话,以确保自己没有误解#
承认孩子的感受
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