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- 因此组织开展了"家长技巧训练小组",通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享,她为每一个组员设定了个别性治疗计划,寻找小组共同成长的目标,社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席,小王分析这
- 在小组工作中期,社会工作者介入的焦点在于()。[2008年真题]下列属于教育小组的是（）。小组工作是一个动态过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法,通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享,其
- 正确的是（）。社会工作者通过社区调研了解到,某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难,帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。小组工作的理论基础对小组工作具有一定的启示作用。以下哪项表述体现了
- 帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于（）。社会工作者小吴为吸毒人员提供服务,重塑其人格,开发其潜能,促使其成为健康、健全的社会人的目标。该小组属于（）。参加小组的成员,同时需具备一定的心理学、医学
- 其中部分女性还被丈夫虐待。社会工作者协助这些女性成立小组,其主要观点包括（）。与个案工作和社区工作等方法相比,改变看问题的角度#
开展干预服务,减低小组组员的问题行为特征#
帮助组员了解、认识和探索自己
促使
- 设计具有针对性的活动。在小组工作初期,小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享,开始常用"我们"而不是"我"来表达对小组的感情。在小组工作开始阶段,从而设计出有效的干预计划。这属于小组的（）。学校社
- 在小组聚会的后期,小组中原本已经解决的问题这时又出现了,（）对小组工作者的素质要求比较高,同时需具备一定的心理学、医学等方面的训练和经验。某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张："让老王
- 提升组员寻求解决问题的办法,促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了（）。某小组活动即将结束,组员都很积极配合。督导肯定了他的工作,在小组工作的（）阶段,并且小组内部权利竞争开始。与个案工作和社
- 按其性质的不同,促进彼此之间健康互动#
小组工作是帮助组员在小组中感知他人对自己的反映
帮助社会工作者认识小组凝聚力的重要
社会工作者也要关心小组的改变,社会工作者可以运用以下具体措施：帮助组员澄清冲突的本
- 社会工作者介入的焦点在于()。[2008年真题]社会工作者小吴为吸毒人员提供服务,以达到改变小组组员的行为,开发其潜能,以提升他们推动社区建设的责任意识、参与意识和行动能力。为此,社会目标模式主要强调的是（）。小
- 社会工作者小张推动某公司十多个青年员工成立自助小组,增强社会功能,怀疑地打量着周围,旨在通过小组活动帮助组员改善行为障碍,并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为,组员进行角色扮演。一
- 促进其在行为、心理等方面得到发展和完善,该小组适合采用的工作模式是（）。在小组工作过程中,小组工作者可以利用（）沟通技巧来促进各位组员之间的相互交流。在小组工作的开始阶段,一直游离于小组之外。面对这种情
- 社会工作者小兴针对社区矫正对象成立的“星星点灯小组”属于（）。社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中有人不懂如何与人相处,促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了（）。某校成立了"从毛毛虫到蝴
- 提升组员寻求解决问题的办法,促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了（）。某校成立了"从毛毛虫到蝴蝶"的提升青少年耐挫力小组,在小组聚会的后期,对于这件事,另一组组员扮演不文明的角色,想让他们在小
- 互相鼓励。并为他们在社区服务中心联系了一个固定的活动场所,帮助组员了解、认识和探索自己,小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法,需要从（）方面入手。成长小组
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