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- 下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?()"萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感",该目标属于幼儿全面发展的()。幼儿园的教育活动的组织形式不包括（）。A．让幼儿想到什么就说什么
B．提供幼儿
- 围绕一个或几个问题进行回答,直到了解问题为止的谈话法是()。下列哪一观点是不正确的（）。A．选择答案的谈话
B．自由回答的谈话#
C．直接回答的谈话
D．自然谈话法当价格水平的上升幅度大于名义货币供给的增长时,实
- 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。在幼儿园里开展的"听声音猜东西""气味真正多""小小品尝会"等活动,是有关()的探索。在幼儿园语言教育中,专门的语言教育内容包
- 教师在教学中出示实物或教具,进行示范性操作,于是她给这几个孩子一个光荣的"使命"一在活动中当"哨兵",负责全班小朋友的"安全"。林老师的这种教育方法属于()。大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说
- ()是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。《中华人民共和国军事设施保护法》施行日期是（）。A．直观形象法
B．语言法#
C．角色扮演法
D．表扬鼓励法A．1990年2月23日
B．1990年8月1日#
C．1991年2月23日
D
- 以下关于幼儿园美术教育,不正确的论述是()。儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这属于()。（）最大的优点是激发幼儿操作的主动性,独立探索并获得成功体验。A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教
- 下列关于科学教育的说法中,哪种观点是不正确的?()幼儿园教育内容应具有（）,促使幼儿正确地感知客观事物和现象,帮助幼儿形成正确的概念,形成对事物的正确态度。A．科学教育可以在幼儿园集体教学活动中进行
B．科学教
- 促进和维护幼儿的健康教育的方法有：创造健康的生活环境、进行心理卫生教育和安全教育、开展()。能够满足儿童不同的兴趣需要,并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享,便于优势互补,最适宜的组织形式是（）。A．
- 老师通过录像向幼儿展示生活情景,让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。这种方法属于（）。讲解演示法
讨论评议法
情景表演法#
感知体验法题干所述为幼儿身体保健教育活动常用方法中的情景表演法。
- 以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点,这样的幼儿园课程组织方式是()。()是被《未成年人保护法》所严令禁止的,是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。A．幼儿园的项目活动
B．幼儿园单元主题活动
C．幼
- ()是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。"培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识",该目标属于幼儿全面发展的()。A．直观形象法
B．语言法#
C．角色扮演法
D．表扬鼓励法A．德育目标
- 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的基本社会生活能力和技能,并增进幼儿的相关知识,激发幼儿的社会情感的方法是()。要
- 促进和维护幼儿的健康教育的方法有：创造健康的生活环境、进行心理卫生教育和安全教育、开展()。儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法,教师协助他们完成的绘画形式是（）。A．心理健康服务#
B．心理治
- 下列关于科学教育的说法中,哪种观点是不正确的?()幼儿健康行为的养成不是通过一次活动就能实现的,它要通过长期的巩固才能实现,这体现了幼儿园健康教育的()特点。幼儿绘画发展的涂鸦阶段大约在（）。A．科学教育可以
- 幼儿健康行为的养成不是通过一次活动就能实现的,它要通过长期的巩固才能实现,这体现了幼儿园健康教育的()特点。儿童健康发展的重要组成部分不包括（）。A．空间渗透性
B．多元化
C．时间延续性#
D．计划性体格发展
- 通过真实的生活事件和生活情境,培养幼儿的基本社会生活能力和技能,并增进幼儿的相关知识,激发幼儿的社会情感的方法是()。()指教师通过自己的语言、动作或教学表演,为儿童提供具体模仿的范例。A．参观法
B．实践练习
- 下列关于科学教育的说法中,哪种观点是不正确的?()"萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感",该目标属于幼儿全面发展的()。下列关于幼儿教育说法正确的是（）。A．科学教育可以在幼儿园集体教学活动中
- 促进和维护幼儿的健康教育的方法有：创造健康的生活环境、进行心理卫生教育和安全教育、开展()。"萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感",该目标属于幼儿全面发展的()。下列关于幼儿教育说法正确的
- ()是被《未成年人保护法》所严令禁止的,是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。儿童健康发展的重要组成部分不包括（）。A．自然后果的惩罚
B．剥夺性惩罚
C．社会性惩罚
D．生理性惩罚#体格发展
认知发展
社
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