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- 下列原则中属于德育原则的是（）。方向性原则#
因势利导原则#
直观性原则
理论联系实际原则
争取教育优势原则#
- “社会模仿”的德育模式是一种（）人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）A、行为主义学说
B、认知主义学说
C、人本主义学说
D、认识—行为主义学说#A、道德认识
B、道德情感#
C、道德意志
D、道
- 青少年品德发展的源泉和基础是（）参与式方法主要包括（）A、道德认知
B、道德情感
C、社会活动尤其是德育活动#
D、道德意志A、榜样示范
B、陶冶教育法
C、讨论法#
D、角色扮演法#
E、自我教育法
- 有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于（）我国德育
- 人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于（）“爱班级、爱学校,为集体服务,维护集体荣誉的教育”,这主要属于（）的内容之一。在德育过程中,
- 榜样法是以他人的()来影响学生品德的方法。对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（）的内容。A．高尚思想#
B．模范事迹
C．模范行为#
D．卓越成就#A、自觉纪律教育
B、集体主义教育
C、劳动教育
D、道德教育#
- 下列关于“体谅模式”的正确理解有（）锻炼法是有目的组织学生进行一定实际活动,中学德育中的锻炼法包括（）A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点#
B、教育即学会关心#
C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”
D、设身处
- 教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫（）下列关于“体谅模式”的正确理解有（）A、智育
B、德育#
C、教学
D、美育A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点#
B、教育
- 教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是（）使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A、
- 下列原则中属于德育原则的是（）。关于现行我国德育目标的认识正确的有（）德育过程与思想品德过程的区别表现在（）方向性原则#
因势利导原则#
直观性原则
理论联系实际原则
争取教育优势原则#A、强调我国的社会主义
- 教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是（）教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于（）下列说法中,选项错误的是（）A、说服法
- 德育过程的结构要素有（）“为了达到德育目的,在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）参与式方法主要包括（）A．教育者#
B．受教育者#
C．德育内容#
D．德育目标A、德育的途径
B、德育
- 德育过程的真正开端和起点是（）“教师吸收学生参与制定纪律条文,使学生负有责任感”,这是实施（）的要求。下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）德育内容的选择依据是（）A、提高品德认识
B、激发品德发
- “矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()（）是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系是指（）
- 德育的个体发展功能的发挥应注意()儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到（）A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊
- 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到（）A、自我调控
B、自我监督
C、自律#
D、自我疏导
- “尽可能多地要求一个人,也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（）德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（）德育过程的规律主要包括（）锻炼法是
- 榜样法是以他人的()来影响学生品德的方法。通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是()德育的个体发展功能的发挥应注意()在德育过程中,知与行的统一,就是（）各科教学是德育的最经常、最基
- 孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”来了解学生进行有效的德育教育,体现了德育原则的（）学生思想内部的矛盾表现如下（）A、导向性原则
B、疏导性原则
C、因材施教原则#
D、教育的一致性与连贯性A、反映外部客观
- 德育目标是德育工作的（）下列原则中属于德育原则的是（）。下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）德育在形式上包括（）A、基础
B、途径
C、出发点#
D、重要环节方向性原则#
因势利导原则#
直观性原则
- 对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识辨能力,属于（）下列说法中,选项错误的是（）“爱班级、爱学校,为集体服务,维护集体荣誉的教育”,这主要属于（）的内容之一。实施德育的基本方法之一
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