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- 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）A、德育模式#
B、德育策略
C、德育类型
D、德育形式
- 在德育过程中．知与行的统一,就是()青少年品德发展的源泉和基础是（）A．认识和实践相结合#
B．课内和课外相结合
C．上课与做作业的统一
D．理论与实践相结合A、道德认知
B、道德情感
C、社会活动尤其是德育活动#
D
- （）是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。A、认知模式
B、体谅模式#
C、社会模仿模式
D、行为主义模式
- 下列不属于钻石模型分析中的有利因素的有()在德育方法中,（）是陶冶法的典型特征。物质资源
人力资源
用于投资的资金以及如何使用这些资金
可被有效使用的知识#A、摆事实、讲道理
B、创设良好的情境#
C、组织学生进
- 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?()A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能#A．坚持严格要求
B．注重宣传与教育#
C．发扬民主,获得群
- 德育教育的体谅模式的特征有()下列属于德育的基本原则的是()教育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（）的原则。A．坚持性善论,尊重儿童发展错求#
B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向#
C．注重
- 青少年品德发展的源泉和基础是（）A、道德认知
B、道德情感
C、社会活动尤其是德育活动#
D、道德意志
- 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要()A．只要说服就可以了
B．适当体罚也可以
C．以说服教育为主．辅以纪律约柬#
D．以纪律为主．说服为辅
- 下面对德育工作者的论述正确的是（）A、主要活动是组织、控制德育过程#
B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成#
C、引导学生向着目标方向发展#
D、是社会规范和社会道德的代言人#
E、应该在道德方面成为其他人的
- 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）A、道德认识
B、道德情感#
C、道德意志
D、道德行为
- 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）A、爱国主义教育
B、劳动教育
C、宗教教育#
D、民主和法制教育
- 德育的个体发展功能的发挥应注意()下面对德育工作者的论述正确的是（）A．强调德育的外在强制性
B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性
D．尊重学习个体的主体性#A、主要活动是组织、控制德育过程#
B、启发、
- 德育的途径主要有()A．政治课教学#
B．班主任工作#
C．劳动#
D．共青团活动#
- 下列关于“体谅模式”的正确理解有（）A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点#
B、教育即学会关心#
C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”
D、设身处地为别人着想#
E、这种模式的理论假设是很可靠的
- 实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是()德育过程的规律主要包括（）A．谈话#
B．报告#
C．参观#
D．讲解#A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律#
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律#
C、学
- 德育的途径主要有()对学生进行思想品德教育,要注意（）德育方法之一的处分,一般可分为（）A．政治课教学#
B．班主任工作#
C．劳动#
D．共青团活动#A、针对性#
B、多开端性#
C、全面性#
D、长期性#
E、权威性A、警告#
- 青少年品德发展的源泉和基础是（）（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、道德认知
B、道德情感
C、社会活动尤其是德育活动#
D、道德意志A、榜样示范法
B、说服教育法#
C、情感陶冶法
D、锻炼法
- 实施德育的最基本的途径是（）德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）A、政治课与其他学科教学#
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动A、德育模式#
B、德育
- 德育过程的真正开端和起点是（）学生思想内部的矛盾表现如下（）A、提高品德认识
B、激发品德发展动机#
C、陶冶品德情感
D、培养品德行为习惯A、反映外部客观世界的矛盾#
B、反映在学生认识水平之间的矛盾#
C、反映
- 说服法运用时应注意的要求有()当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着（）实施德育的最基本的途径是（）A．明确目的性#
B．富有知识性、趣味性#
C．注意时机#
D．以诚待人#A、德育目标的最终实现#
B、德育过
- 德育过程的理论基础是()贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（）A．掌握知识
B．激发情感
C．道德内化#
D．活动和交往A、爱护、尊重和信赖学生#
B、引导学生参与情境的创设
C、合理正确、明确具体和
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