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- 埃里克森是（）国（）学派的心理学家。皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）A．美行为主义
B．法精神分析
C．美精神分析#
D．德行为主义A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）A．控制
B．基本看法
C．改造
D．认识#A．培养自立性B．培养主动性C．培养勤奋感D．培养自我同一性
- 根据是否需要意志努力,可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、有意记忆和无意记忆#
C、机械记忆和逻辑记忆
D、外显记忆和内隐记忆
- 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()对于认知发展。皮亚杰认为()少年期是指年龄在（）阶段的儿童。心理学家的研究表明,小学生一般达到了（）。主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）有种体发展过程中最容易习得
- 个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有（）。根据人格发展阶段论,4～5岁的发展任务是培养（）。皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向
- 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()对一定对象的指向和集中是对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是（）。形式运算阶段的
- 最近发展区是指（）。A．最新获得的能力
B．超出目前水平的能力
C．儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离#
D．需要在不发展阶段掌握的能力
- 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是（）。A．0～2岁
B．2～7岁
C．7～11岁#
D．11～16岁
- 在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()关于自我意识的发展的认识。正确的是()关于学生心理发展的认识．正确的是()根据信息加工的观点,感觉属于皮亚杰认为人类智慧的最高表
- 对于认知风格属场依存型的学生,一般情况下,让他自己探索
B．鼓励学生自学
C．给学生充分的时间,让其总结出结构性知识
D．教师要给学生提供一些明确的指导和讲解#A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的
- 关于自我意识的发展的认识。正确的是()对于认知的认识。正确的是()当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称为形式运算阶段的儿童,其思维特征
- 个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是()根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为()根据人格发展阶段论,4～5岁的发展任务是
- 属于认知方式的有()以动作、技巧为内容的记忆是A．场独立#
B．沉思型#
C．发散性#
D．智力A、形象记忆
B、情绪记忆
C、运动记忆#
D、语词逻辑记忆
- 如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是()前运算阶段的特征有()下列对关键期理解不正确的是（）研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在（）。A．0~2岁
B．2~7岁
C．7~11岁#
D．11~16岁A．认为一切事物都有生命#
- 对于认知发展。皮亚杰认为()以动作、技巧为内容的记忆是根据人格发展阶段论,4～5岁的发展任务是培养（）。下列对关键期理解不正确的是（）如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是（）。威特.提出（）的认知公式的
- 根据是否需要意志努力,可以把记忆分成下列对关键期理解不正确的是（）智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为（）。威特.提出（）的认知公式的差异A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、有意记忆和无意
- 把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。A．威特金#
B．斯金纳
C．卡根
D．弗洛伊德
- 主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是世界上最著名的智力量表是（）,最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A、眼睛
B、耳朵#
C、鼻子
D、舌A．比纳一西孟量表B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表D．书克斯勒
- 前运算阶段的特征有()关于自我意识的发展的认识。正确的是()少年期是指年龄在（）阶段的儿童。A．认为一切事物都有生命#
B．获得了长度、体积、质量和面积的守恒
C．一饥以自我为中心#
D．不能进行抽象的运算思维#A
- 根据是否需要意志努力,可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B、有意记忆和无意记忆#
C、机械记忆和逻辑记忆
D、外显记忆和内隐记忆
- 对埃里克森人格发展的认识,正确的是()以动作、技巧为内容的记忆是下列对关键期理解不正确的是（）下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A．人格发展分五个阶段
B．每个阶段有一个发展危机#
C．健全人格发展依赖发
- 以下又可以称为实践思维是青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。A、动作思维#
B、形象思维
C、语词逻辑思维
D、抽象思维A．6～11、12岁
B．11、12～14、15岁
C．14、15～17、18岁#
D．3～6、7岁
- 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）A．培养自立性B．培养主动性C．培养勤奋感D．培养自我同一性
- 在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()关于自我意识的发展的认识。正确的是()根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为()
- 少年期是指年龄在（）阶段的儿童。根据埃里克森的理论,2～3岁的发展任务是培养（）。如果儿童处于具体运算阶段,那么他的年龄是（）。皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）皮亚杰认为人类智慧的最高
- 青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．自我意识#
- 美国（）等人提倡程序教学,依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序,使学生循序个别学习。在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()属于认知方式的有()对于认知的认识。正确
- 关于自我意识的发展的认识。正确的是()最经发展区的提出,说明了儿童发展的（）A．是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展#
B．经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程#
C．心理自我是发展的最高阶段
D．人格发
- 关于自我意识的发展的认识。正确的是()人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为以动作、技巧为内容的记忆是按照思级结果的新颖性,可以把思维分成对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是（）。A．
- 自我体验是指个体对自己的（）,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。对于智力的性别差异,说法正确的一项是（）。智商是智力测验中的一个重要概念,简称IQ,其公式表述为（）。皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高
- 则她的认知方式是()前运算阶段的特征有()自我意识的成分包括()少年期是指年龄在（）阶段的儿童。形式运算阶段的儿童,一般情况下,适合的教学方法是（）下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A．场依存型
B．发散型
- 学习准备是一个动态的发展过程,包括（）和（）两个维度。初中阶段学生记忆力的发展（）。纵向；横向A．是稳定时期
B．是最佳时期#
C．是较慢时期
D．已开始有所下降
- （）是人与人相互区别的主要方面,是人格的核心。对于认知发展。皮亚杰认为()根据是否需要意志努力,可以把记忆分成威特.提出（）的认知公式的差异性格A．认知发展是按不变顺序阶段发展#
B．认知发展分为四个阶段#
C．
- 自我意识包括自我认识、（）、自我监控三种主要成分。对一定对象的指向和集中是以动作、技巧为内容的记忆是初中阶段学生记忆力的发展（）。把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。对于认知风格属场依存
- 学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。在有几种可能解答的问题情境中．小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()对于认知发展。皮亚杰认为()形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）。下列对关键期理解不
- 学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的（）差异。类型
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()对一定对象的指向和集中是根据是否需要意志努力,可以把记忆分成A．控制
B．基本看法
C．改造
D．认识#A、感觉
B、注意#
C、记忆
D、思维A、感觉记忆、短时记忆和长时
- 研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在（）。A．初中一年级
B．初中二年级#
C．初中三年级
D．高中一、二年级
- 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是()对于认知发展。皮亚杰认为()对心理发展变化的顺序,下列叙述不正确的一项是（）。最近发展区是指（）。皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）流体智力和晶力智力说是由美国心
- 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）A．培养自立性B．培养主动性C．培养勤奋感D．培养自我同一性
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