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- 消费潮流的引导主要突出两点,一是强大的市场执行能力,另一个是（）。（）是个体对客观世界的事物和现象,持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。在组织创造的常规任务中,（）可以提高队员间协作的效率
- 思维障碍常见类型有（）。消费潮流的引导主要突出两点,一是强大的市场执行能力,另一个是（）。美国阿诺德首创的检查提问法是主要用于工业技术和管理创新的提问方法,其重点提出的4个问题不包括：（）自我中心型思维障
- 以下对创新性模仿描述不正确的是（）。专业技术人员创新能力是贯穿于创新活动过程中并有效促进创新的最终实现的（）与集成性的能力。包起帆因为在抓斗方面的巨大成就被誉为（）生态系统是按（）组织起来的基于生态系
- 创新需要灵敏的（）,以调节和纠正创新活动中的偏差。（）的实质是给已有的知识建立新的联系或进行新的组合产生新的思维方法光纤之父”是指（）科学知识体系的逻辑问题或者表现为逻辑上的（）华为成功的秘诀是（）A、
- 专利战略是关于企业专利经营长远发展的纲领,是专利战略（）。以下论述中,是由其自身的特性决定的,即：（）。组织知识是内嵌于组织实体系统内的知识,此类知识是经由人际互动而产生,组织需利用管理实务来促进拥有知识
- 它要求企业的营销工作必须围绕这个消费者来展开。关于创造的过程的理论,当数美国心理学家沃勒斯（Wallas1926）的“四阶段”模式最为知名,根据沃勒斯的观点,创造力的产生都必须经过四个阶段,即（）、（）、（）和（）。
- 除了专利说明书必须按时公开外,专利人员对有关专利申请等事务都要保密,是专利战略（）。设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合,以明确问题的性质、（）、责任等项,从而使问题具体化,以缩小需要探索和
- 野中与竹内的知识创造理论基于知识的（）与本体论所发展出来,关切的是组织而非个人知识的创造。传统战略理论的计划学派以哈佛商学院的安索夫教授为杰出代表。他在1965年出版了计划学派最有影响力的著作《公司战略》
- 发散思维的特征表现为（）20世纪70年代末期,研发产业化逐渐在一些发达国家起步,以新兴（）为代表。我国已建立的国内环境、灾害、气象信息共享的数据资源的基础主要有（）思维的创新性
思维的变通性#
思维的独特性#
- 技术知识的特性可依照技术知识的控制程度之高低而归类,比如：（）等特性归属于可控制程度较低之因素。变动程度；#
复杂程度；#
模糊性；#
可用性；
重复度。
- 传统战略理论的计划学派以哈佛大学商学院的安索夫教授为杰出代表。他在1965年出版了计划学派最有影响力的著作是（）。根据国内外市场发展的态势,新产品的发展趋势表现在以下几个方面：（）.作者对其作品（）等为精神
- （）主要研究工程矛盾,并把其分为技术矛盾和物理矛盾。（）是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。关于创造的过程的理论,当数美国心理学家沃勒斯（Wallas1926）的“四阶段”模式最为知名,根据沃勒斯的观
- 有人把创造过程比拟为四类角色：（）专业技术人员创新能力主要包括创新思想、创新素质、创新技法、（）、创新环境、创新应用等五个方面。国家创新体系可以分为以下（）子系统。体细胞克隆技术实验成果的重大意义在于
- 下列S曲线相关的论述,正确的是（）。实施智力激励法时,应该注意（）。外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习、通过服务学习等多种方式。实施创新发展战略的路径有（）（）是以绝对或相对
- 树立以人为本的创新人才观,必须要树立（）。（）的基本的原则有延迟评判原则、自由畅想原则、综合改善原则、限时限人原则。（）是科学转化为现实生产力的关键。国家创新体系可以分为以下（）子系统。体细胞克隆技术
- 雷诺德1977年提出消费者特征的人格特质包括：（）。知识产权与有形财产相比,具有以下法律特征（）。知识产权类型有（）和工业产权。科学家解释所观测到的现象和形成对未来的预期的依据是（）优越性；
自信心；#
自尊
- （）是个体对客观世界的事物和现象,持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。主体附加（添加）法是指以某一特定的对象为主体,通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法,它又可称为
- 从业人员创新能力的中,（）表现为在他人指导或启发下,能够进行创新活动。（）思维障碍对解决老问题是有效的。（）是通过提出来的种种希望,经过归纳,确定发明目标的创造技法。（）是反映创新主体行为技巧的动作能力。
- （）是反映创新主体行为技巧的动作能力。主体附加（添加）法是指以某一特定的对象为主体,通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法,它又可称为（）。以下哪项不属于技术创新的类型：（）（）是中
- 部门战略是在总体战略的指导下,经营管理某一个战略经营单位的战略计划,是组织与企业总体战略之下的子战略,为组织与企业的（）服务。（）是通过提出来的种种希望,经过归纳,确定发明目标的创造技法。（）是个体对客观
- 在当代组织管理思想中,“（）”的理念日益成为人们的共识。知识型组织是一种协同（）系统。以创造性产品来评断创造力高低是较具（）与一致性的。树立以人为本的创新人才观,必须要树立（）。知识再造在组织创新中扮演着
- （）是在扣除用以支持某客户的特定费用后,衡量顾客或部门的净获利。具有坚持、执着、专注、认真的品格,还有坚强的毅力。这是（）能力要求。当代电子商务模式是一个“（）”的时代,它要求企业的营销工作必须围绕这个消
- 德尔菲法是在20世纪60年代由（）首创和使用的一种特殊的策划方法。（）是个体对客观世界的事物和现象,持有一种推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。以下哪项不属于技术创新的类型：（）科学上的创新包括哪
- 消费者对新产品进行少量的购买或进行体验,指的是消费采用新产品的（）阶段。在一般的工程技术发明中,往往（）进行逆向思维。20世纪30年代奥斯本创立的第一种创造技法是（）。兴趣；
评价；
试用；#
采用。从事物的功
- （）是利用对称关系进行类比而产生创新成果。下列属于国家创新体系中技术知识的生产主体的是：（）我国已建立的国内环境、灾害、气象信息共享的数据资源的基础主要有（）如何发现问题（）当前时代和实践所需要的理论
- （）一种克服思维惯性的方法,由技术系统、子系统、超系统以及这三个系统的现在、过去和未来组成九个屏幕。创造的产品必须符合下列条件：（）在一般的工程技术发明中,往往（）进行逆向思维。国务院正式批准绕月探测工
- 从业人员创新能力的基本特征是（）开放教育的基本特征有那些（）推行大部制改革的意义有哪些（）如何发现问题（）敏锐性#
批判性#
开拓性#
新颖性#
独特性#A、以学生和学习为中心#
B、采用各种教和学的方法和手段#
C
- 现代创新战略的基本思想的发展历程可分（）四个阶段。奥斯本认为在设想问题上,越是增加设想的数量,就越有可能获得有价值的信息,体现的是（）原则。智力激励法的步骤包括（）。知识再造在组织创新中扮演着关键性的作
- 组织创造力的汇聚路径有很多,其中最为重要的有：（）如何（How）实施过程中包括（）。让创新人才做出创造性成就的动力,对创新人才的成长有方向性引领作用的心智是（）。3G与2G的主要区别是（）开放教育的目的在于（
- 技术知识的特性可依照技术知识的控制程度之高低而归类,比如：（）等特性归属于可控制程度较低之因素。就目前而言,未来新产品的设计主要有以下几种趋势：（）,企业只有把握这些产品发展的趋势,才能在后来的新产品扩散
- 对创造力的研究多从“（）”的观点展开。智力激励法是一种集体创造技法,有一定的组织形式,包括确定会议的（）。美国麻省理工大学弗瑞斯特教授构造出了（）模型。结果
过程#
质量
数量主持人#
组织人
参加人#
记录员#
- 从业人员创新能力主要由（）、方法创新、和应用创新三部分构成（）是通过提出来的种种希望,经过归纳,确定发明目标的创造技法。传统战略理论的计划学派以哈佛商学院的安索夫教授为杰出代表。他在1965年出版了计划学派
- 以创造性产品来评断创造力高低是较具（）与一致性的。外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习、通过服务学习等多种方式。创新型人才的核心智能素质包括自主学习能力、实践能力和（）三个方
- 创造性产品必须对于解决特定的问题或面对特定情境时是有效的、有用的与（）。实施智力激励法时,应该注意（）。具有创造力的个人具有内在（）,此动机使其面对问题时会从不同的角度思考（）是个体对客观世界的事物和现
- 为了加快新产品的扩散速度,企业在开发新产品时,必须适应消费需要和（）的发展变化.对于专业技术人员来说战略性的眼光意味着：（）创新改建最早是由美籍奥地利经济学家（）提出来的。崔琦美籍华裔物理学家（）年诺贝
- 创造力是一种具有流畅力、变通力、（）与精密力等特性的思考,称之为创造性思考。创新思维是一种（）的过程处在不断的运动变化之中它会因自身的运动变化而相应地发生结构性的变化表现为自身变换的灵活性。当前时代和
- 满意度描述的是消费者将实际从产品表现中所获得的感知与先前期望作比较的认知评价,这种满意度必须是消费者亲自去体验产品或服务后才能产生的。这种观点属于（）观点。由李政道和杨振宁共同发现的,K介子有两种不同的
- （）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。创新素质主要是指主体在先天的基础上,把从外在获得的（）等,通过内化而形成的稳定的有利于创新的人格品质。专业技术人员的学习能力的测度主要包括两个方面：
- PEST分析法是创新战略分析中使用的一种宏观环境分析方法,分析一个组织与企业所处的背景的时候,通常是通过（）因素来进行分析。王大珩对光学玻璃的研究主要包括（）低碳经济以低能耗、低排放、低污染为基础,其实质是
- 个人知识是属于个人所拥有,包括（）、价值观等,组织可透过招募的方式来取得拥有各种重要知识的个人,成为组织的智能资本,但也是个人可以带走的知识。外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习
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