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- 古代普遍推行的教学组织形式是______。在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）个别教学制A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业#
D、学业成绩的检查和评定
- 在学业成绩考查中,试题类型有()。一节课中最基本的组成部分是()根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）教师在教学中最首要的角色是（）总结
- 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。京师同文馆
- ()是以教学方法和技术为中心的策略。()是国家教育行政部门．根据教育方针和学校的性质,任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）选拔性考试一般是典型的（）分层教学又
- 课的类型大致可分为()和综合课两大类。最早的教学手段是（）班级授课制的五个固定是指（）A．单一课#
B．演示课
C．练习课
D．试验课A、实物
B、人自身的活动#
C、说教
D、标本A、学生固定#
B、教师固定#
C、内容固
- 下列不属于课的基本组成部分的有()分层教学又称为分组教学,它的优点是（）班级授课制的五个固定是指（）A．组织教学
B．制定教学计划进度#
C．检查复习
D．讲授新教材A、便于管理
B、增加了智力测验和成绩作为依据#
- 钻研教材包括钻研()、救科书和有关的参考书。以下做法属于外部分组的有()在学业成绩考查中,试题类型有()。班级授课的辅助形式是（）A．相关资料
B．随堂笔记
C．教学内容
D．教学大纲#A．班内分组
B．兴趣分组#
C．
- 在下列教学组织形式中．有利于高效率、大面积培养学生的是()课时计划的主要组成部分是（）课题计划即（）最早的教学手段是（）A．个别教学
B．班级授课制#
C．分组教学
D．道尔顿制A、教学目的
B、教学方法
C、教学
- 教师对学生一个一个轮流教,属于()一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的()与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式,其教学工作的实施过程不包括（）班级授课制的最大缺点在于（）A．个别教学
- 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的()考查的基本方式有（）根据一节课所完成任务的类型,课可分为（）A．效度
B．难度
C．区分度
D．信度#A、口头提问#
B、期中学期测验
C、检查书面作业#
D、阶
- 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()钻研教材包括钻研()、救科书和有关的参考书。结构化策略在教材的排列方面有
- 一节课中最基本的组成部分是()()是以教学方法和技术为中心的策略。A．组织教学
B．检查复习
C．巩同新教材
D．讲授新教材#A．内容型策略
B．形式型策略
C．综合性策略
D．方法型策略#
- 中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()设计教学法的优点在于()班级授课制的特殊形式是（）属于利水通淋药的是（）A．京师同文馆#
B．京师大学堂
C．南洋工学
D．洋务学堂A．强调学科内容的科学性
B．有利
- ()是国家教育行政部门．根据教育方针和学校的性质,任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。下列不属于课的基本组成部分的有()教学策略包括（）A．教学计划#
B．教学大纲
C．教科书
D．教学指导书A．组织教学
B．
- 在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()设计教学法的优点在于()班级授课制的最大缺点
- 现代教学的基本组织形式是()班级授课制的五个固定是指（）A．个别教学制
B．班级授课制#
C．现场教学
D．小组教学A、学生固定#
B、教师固定#
C、内容固定#
D、时间固定#
E、场所固定#
- 一份教案的核心是()一节课中最基本的组成部分是()在下列教学组织形式中．有利于高效率、大面积培养学生的是()课题计划即（）与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式,其教学工作的实施过程不包括（）根据使用的
- 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是()在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()
- 教学工作的中心环节是()A．备课
B．上课#
C．讲授新知识
D．领会新知识
- 教学过程既是学生认知过程,又是()。根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）总结测验的根本目的是（）根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）A．教师完成教
- 备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。以下做法属于外部分组的有()（）是检查教学效果的一种手段。属于利水通淋药的是（）A．课时计划、单元计划、学期计划
B．学期汁划、单元计划、课时汁划#
C．单元汁划、课时
- 备课是教师的课前准备。备课内容包括()测验和考试是用来检查教学的手段．应把握的原则有()中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()反映试题的基本质量的是（）（）是检查教学效果的一种手段。A．钻研教材#
B
- 教学策略按构成因素可以分为()等四种主要类型。一份教案的核心是()学生学业评价的方式是指（）A．内容型#
B．形式型#
C．方法型#
D．综合型#A．提出教学目的
B．选样教学方法
C．涉及教学进程#
D．规划板书内容A、观
- 以下做法属于外部分组的有()一节课中最基本的组成部分是()（）是教师备课和上课的主要依据。课题计划的内容包括（）A．班内分组
B．兴趣分组#
C．能力分组#
D．学科能力分组#A．组织教学
B．检查复习
C．巩同新教材
- 设计教学法的优点在于()A．强调学科内容的科学性
B．有利于系统知识的掌握
C．能激发学生的学习动机#
D．有利于调动学生学习的主动性#
- 测验和考试是用来检查教学的手段．应把握的原则有()把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）A．客观性原则#
B．计划性原则#
C．随机性原则
D．指导性原则#A、教学任务#
B、教学内容
C、教学规律
D、教
- 在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是()中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。（）是检查教学效果的
- 教师教学中常用的板书形式有()备课是教师的课前准备。备课内容包括()反映试题的基本质量的是（）A．论点式#
B．线索武#
C．图解式#
D．陈述式A．钻研教材#
B．了解学生#
C．课外辅导
D．制定教学进度计划#A、信度#
B
- 班级授课制的五个同定是指场所固定以及()我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。A．学生固定#
B．教师固定#
C．内容固定#
D．时间固定#A、考查和考试#
B、考核和考试
C、考查和考核
D、检查和评价
- 根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。一节课中最基本的组成部分是()下列属于供答型试题的是（）班级授课制的最大缺点在于（）教学工作的基础是（）构成课的基本组
- 教学工作的基本程序包括()备课包括钻研教材、设计教法和（）班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在（）A．上课#
B．课外辅导#
C．学业成绩的检查与评定#
D．备课#A、了解学生#
B、阅读参考书
C、上网
- 常见的教案有讲义式和提纲式两种。课的类型大致可分为()和综合课两大类。正确#
错误A．单一课#
B．演示课
C．练习课
D．试验课
- 在教学过程巾．如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容。学年计划的内容包括（）根据一节课所完成任务的类型,课可分为（）正确#
错误A、学生情况的简要分析#
B、本学年教学的要求#
C、课程标准、教科书的章节或
- 分组教学分为内部分组和外部分组。课的类型大致可分为()和综合课两大类。课题计划即（）古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在（）正确#
错误A．单一课#
B．
- 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在（）正确#
错误A、难以因材施教#
B、不能大面积培养人才
C、难以发挥教师的主导作用
D、缺乏灵活性E难以形成学生的
- 课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()现代我国学校的教学以（）为基本组织形式。（）正确#
错误A．新授课
B．实验课#
C．巩固课
D．练习课#A、个
- 设计教学过程实质指的就是设计教案。课题计划即（）正确#
错误A、单元计划#
B、教案
C、课时计划
D、教学大纲
- 备课是全部教学工作的中心环节,教学质量的高低,直接取决于上课的水平。班级授课制的特殊形式是（）形成性测验的根本目的是（）学年计划的内容包括（）正确#
错误A、分组教学
B、集体教学
C、个别教学
D、复式教学#A
- 备课首先要做的就是钻研教材．即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。钻研教材包括钻研()、救科书和有关的参考书。在学业成绩考查中,试题类型有()。（）是上好课的先决条件。正
- 确定主题、布置任务、制定评价标准和展示与交流是迄今为止我国中小学教学工作实施最常见、最普遍的过程。正确#
错误
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