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- 根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在（）A．新授课
B．实验课#
C．巩固课
D．练习课#A、杜威
B、布鲁纳#
- 下列不属于课的基本组成部分的有()形式型策略中最理想的是（）分层教学又称为分组教学,它的优点是（）A．组织教学
B．制定教学计划进度#
C．检查复习
D．讲授新教材A、集体教学的形式
B、个别教学的形式
C、以学生为
- 一个课时的教学目的包括（）构成课的基本组成部分有（）A、知识教学目的#
B、技能教学目的
C、情感教学目的
D、思想政治教育目的#
E、学生的一般发展目的#A、组织教学#
B、讲授新教材#
C、布置课外作业#
D、检查复习
- 中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。A．京师同文馆#
B．京师大学堂
C．南洋工学
D．洋务学堂A、考查和考试#
B、考核和考试
C、考查和考核
D、检查和评价
- 根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()根据教学的任务可以把课的类型分为（）A．新授课
B．实验课#
C．巩固课
D．练习课#A、传授新知识课#
B、巩固新知识课#
C、培养技能技巧课#
D、培养思想品德课
E、检查
- 选拔性考试一般是典型的（）A、标准参照性测验
B、成就测验
C、学能测验
D、常模参照性测验#
- 备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。A．课时计划、单元计划、学期计划
B．学期汁划、单元计划、课时汁划#
C．单元汁划、课时计划、学期计划
D．学期汁划．课时计划、单元计划
- 在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()班级授课的辅助形式是（）（）是上好课的先决条件。A．个别教学制#
B．班级授课制#
C．分组教学#
D．道尔顿制#A．
- 现代教学的基本组织形式是()A．个别教学制
B．班级授课制#
C．现场教学
D．小组教学
- 根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为()把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()教师在钻研教材时必须从教
- 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()通常的课堂教学采用（）方式。教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给
- 一份教案的核心是()班级授课的辅助形式是（）A．提出教学目的
B．选样教学方法
C．涉及教学进程#
D．规划板书内容A、个别教学制#
B、分组教学
C、现场教学
D、复式教学
- 我国中小学的考试制度主要由（）两个部分组成。形成性测验的根本目的是（）A、考查和考试#
B、考核和考试
C、考查和考核
D、检查和评价A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学#
D、阶段性总结分析
- 一份教案的核心是()形式型策略中最理想的是（）教学工作的基础是（）课外作业的形式主要有（）A．提出教学目的
B．选样教学方法
C．涉及教学进程#
D．规划板书内容A、集体教学的形式
B、个别教学的形式
C、以学生为
- 上课的基本要求有（）A、目的明确#
B、内容正确#
C、方法恰当#
D、结构紧凑#
- 教学过程既是学生认知过程,又是()。在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()在学业成
- 古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）A、个别教学#
B、分组教学
C、班级授课
D、道尔顿制
- 现代我国学校的教学以（）为基本组织形式。（）班级授课是我国学校教学的基本组织形式,其局限性表现在（）A、个别授课
B、个别辅导
C、班级授课#
D、讲座A、难以因材施教#
B、不能大面积培养人才
C、难以发挥教师的
- 备课是教师的课前准备。备课内容包括()中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()班级授课的辅助形式是（）A．钻研教材#
B．了解学生#
C．课外辅导
D．制定教学进度计划#A．京师同文馆#
B．京师大学堂
C．南洋
- 教学过程既是学生认知过程,又是()。A．教师完成教学任务的过程
B．学生完成学习任务的过程
C．促进教师发展的过程
D．促进学生发展的过程#
- 教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）（）是教师备课和上课的主要依据。A、学习策略
B、学习计划
C、学习方法
D、学习内容#A、教科书#
B、教学大纲
C、教具
D、有关的参考书
- 在教学环节中,备课是上好课的（）上课的基本要求有（）A、先决条件#
B、中心环节
C、决定因素
D、重要环节A、目的明确#
B、内容正确#
C、方法恰当#
D、结构紧凑#
- 教师在教学中最首要的角色是（）教师撰写教学进度计划包括（）上课的基本要求有（）A、知识的传授者#
B、学者和学习者
C、集体的领导者
D、学生的榜样A、课程教学进度计划
B、课题教学计划#
C、班级管理工作计划
D、
- 教学策略按构成因素可以分为()等四种主要类型。把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()“探究训练”策略提出者是（）
- 形成性测验的根本目的是（）A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学#
D、阶段性总结分析
- 以下属于根据使用的教学方法来划分的课是（）A、单一课
B、技能课
C、练习课#
D、综合课
- 设计教学法的优点在于()中国晟早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()形成性测验的根本目的是（）一节好课的最根本的标准是（）单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为（）A．强调学科内容的科学
- 具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点,在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是（）单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为（）A、个别教学制
B、分组教学制
C、现场教学
D、复式教学#A
- 属于利水通淋药的是（）教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（）构成课的基本组成部分有（）泽泻
厚朴
金钱草#
垂盆草
茵陈A、逻辑顺序
B、科学性#
C、系统性#
D、重点和难点#
E、理论联系实际#A、组织教
- 罗次风机在正常情况下,压力改变时,风量变化很小,所以噪音低。（）教学工作的基本程序包括()()是以教学方法和技术为中心的策略。班级授课制的特殊形式是（）根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活其他场
- 厨房产品具有特殊性,下列哪种叙述是错误的？（）一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的()A、厨房产品是食品性商品,应符合营养卫生要求,具有色、香、味、形等感官性状
B、厨房产品大多规格各异,生
- 选拔性考试一般是典型的（）A、标准参照性测验
B、成就测验
C、学能测验
D、常模参照性测验#
- 综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心,直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略。设计教学法的优点在于()结构化策略属于（）一个课时的教学目的包括（）正确#
错误A．强调学科内容的科学性
B．有利于
- 教师对学生一个一个轮流教,属于()考查的基本方式有（）A．个别教学制#
B．班级授课制
C．分组教学制
D．道尔顿制A、口头提问#
B、期中学期测验
C、检查书面作业#
D、阶段学绩测验
E、期末学绩测验
- 教学中还应培养学生自测和自评的能力。班级授课制的特殊形式是（）班级授课的辅助形式是（）根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所,通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫（）结构化策
- 下列不属于课的基本组成部分的有()在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）结构化策略属于（）课题计划的内容包括（）根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（）考查的基本方式有（）教学策略包括（）A．组织
- 学生学业评价的方式有考查和考试。把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()课的类型大致可分为()和综合课两大类。()
- 测验的效度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）正确#
错误A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业#
D、学业成绩的检查和评定
- 形式型策略是以教学方法和技术为中心的策略。在学业成绩考查中,试题类型有()。正确#
错误A．简答式试题#
B．陈述式试题#
C．是非题#
D．多项选择题#
E．组配式试题#试题类型大体有供答型和选答型两大类。供答型试题
- 学生学业评价的方法主要有观察法、测验法、调查法、自我评价法。教师教学中常用的板书形式有()备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。在教学环节中,备课是上好课的（）教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功
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