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- 18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中,对欧洲各国的教育进行了比较研究。经过近4年的努力,美国促进科学协会于（）年完成并公布了一份文件,题
- 1986年6月,苏共中央公布了（）。经过9个多月的全民讨论,1987年3月正式公布。20世纪90年代以来,比较教育研究领域有了较大拓展,在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。德国师范教育的机构主要
- 贝雷迪提出的“比较四步法”包括（）在英国,儿童看护的一种最古老的形式是（）美国的家庭式微型幼儿园被称作（）领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革,被认为是新型的学前教育机构“母育学校”先驱的是（）俄国出现
- “借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是（）比较教育的三个特征是（）希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）法国实施高等教育的机构,除了传统的高等教育机
- 以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（）“从认识别人而得到的自我认识,是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（）美国中学的主体是综合中学
美国中学以公立中学为主
美国中学实行学分制
美国中等教
- 标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（）美国第一所注重学术研究的研究型大学是（）,它首先创立研究生院,强调教学与科研的统一。苏联的第三次学前教育改革强调（）英国工党于2001年再度连任后,为了突出本届政
- 中国比较教育学会的会刊是（）1972年,联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）在法国,实施高等教育的机构,除了传统的高等教育机构如法兰西学院外,还包括（）标
- 把小学最低年级称为11年级的国家是（）美国
英国
法国#
德国
- 康德尔的主要著作有（）最早出现具有近代气息的师范教育机构的国家是（）根据海伊斯科普课程理论,幼儿运用自己的感官来探索属于（）1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）20
- 以下关于德国教育的叙述中不正确的是（）蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和（）在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人
- 法国制定小学教育大纲的部门是（）俄罗斯现行义务教育年限为（）内阁
国民教育部#
学区
省8年
9年
11年#
12年
- 以下学位中,不属于美国学位的是（）1917年美国国会通过了《（）》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。1842年,马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯？曼访问欧洲归来,撰写了一本著名的（）。法国教育家朱利
- 日本文部省（现称“文部科学省”）的主要职能是（）在新西兰的学前教育机构中,尚未纳入学前教育网络之中的是（）。法国母育学校的第一目标是（）匈牙利允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园的法令是（）批准各
- 英国最早成立的大学是（）凯果玛是法国（）1770年,法国新教派牧师奥柏林创立的学校是（）英国实施公立初等教育的学校为小学,小学又分成哪两个阶段（）剑桥大学
牛津大学#
伦敦大学
基尔大学“日间看护中心”的先驱
“母
- 日本的高中形式多样,按照授课方式可分为（）加德纳建立的理论是（）A．普通高中
B．全日制高中#
C．职业高中
D．定时制高中#
E．函授制高中#认知发展理论
社会学习理论
多元智力理论#
后现代理论
- 法国普通高中后两年开始按专业分班教学,一般分为以下几科（）在高等院校实行教师自由教,学生自由学的国家是（）具有中国特色的成人教育制度---高等教育自学考试制度试行于（）俄国第一所幼儿园出现于（）A．文学—哲
- 1947年,汉斯在英王学院任职期间撰写了其代表作（）把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（）俄罗斯现行义务教育年限为（）以下属于比较教育重要的学术期刊的是（）。A
- 在法国,实施高等教育的机构,除了传统的高等教育机构如法兰西学院外,还包括（）1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立（）作为方案课程发展阶段的主要任务有（）。蒙台梭利教育方法的核心是（）把外界现实纳入到已
- 德国在文化教育领域实行联邦主义,中央一级的教育行政机构叫（）德国的学前教育是（）性质的,其法律基础是（）。根据皮亚杰的理论,儿童思维的萌芽出现在（）康德尔的主要著作有（）A．教育部
B．国民教育部
C．联邦教
- 俄罗斯的高等教育可划分为以下几个层次（）德国的学前教育是（）性质的,其法律基础是（）。根据皮亚杰的理论,儿童思维的萌芽出现在（）在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（）美国的学位主要
- 为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一,德国建立了一系列协调机构,目前主要有（）A．德意志联邦共和国各州文化部长常设会议#
B．大学校长会议#
C．科学委员会#
D．中央教育审议会
E．联邦和各州教育规划和科研促
- 除了柏林和北威州,德国的大多数州法定普通义务教育为（）在英国教育发展史上,标志着英国公共教育制度正式确立的事件是（）英国教育行政的最大特点是实行（）A．9年#
B．10年
C．11年
D．12年1876年《桑登法》
1870年
- 在“社会科学方法时代”,影响比较教育的几种主要理论有（）日本现行的中央教育行政机构是（）。第二次世界大战以前,确立日本军国主义的国家主义伦理的是（）美国中学教学的一个特色是实行学分制和选修制,中学开设的选
- 美国中小学学制主要包括（）第一个提出比较教育的概念的是（）在比较教育的发展史上,（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。英国的现行学制建立在（）的基础之上A．八四制B．六六制C．
- 在法国,学前教育属于基础教育的一个组成部分,实施机构有（）光谱方案最大的特色之一是（）为解决幼小衔接问题,日本专门设置了（）为了回击苏联人造地球卫星的挑战,美国国会于1958年通过了（）A．幼儿学校#
B．托儿所
- 在20世纪80年代,日本临时教育审议会提出的适应时代发展的教育改革基本原则包括（）英国大学（）。俄国最早的学前教育刊物是（）韩国最早出现的学前教育机构是（）瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）法国教育家朱利安第
- 美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）“教师资格证书制度”首先在哪些国家实施（）法国母育学校的第三目标是（）。在英国,正式将保育学校纳入国民教育制度中的法律文件是（）柯夏创办
- 日本高中形式多样,按照学科,可分为（）20世纪80年代以来,西方发达国家教育管理体制改革的一个共同特点是（）俄罗斯的普通教育分为以下几个相互联系的阶段,分别是（）A．定时制高中
B．函授制高中
C．综合高中#
D．职
- 美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）“学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所,教育已贯穿于人的一生”,这体现了世界教育发展的（）A．学分制#
B．学年制
C．导师制
D．学年学分制终身化趋势#
多元化趋势
国
- 比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）A．朱利安#
B．库森#
C．阿诺德#
D．霍拉斯•曼#
E．巴纳德#
- 依赖理论用“中心—边缘”的关系模型来解释世界各国的教育,其中“中心”指的是（）1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的,在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”
- 除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外,英国的公立中学还包括（）主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）A．文法中学#
B．公学
C．技术中学#
D．现代中学#
E．综合中学#美国《国防教育
- 1992年,英国国家职业资格委员会宣布设立的一种全国统一的证书是（）英国初级学校的课程（）。德国高等教育的结构调整中,计划（）。目前,德国主要的学前教育机构的创办人是（）A．国家职业资格证书
B．职业教育证书
C
- 在贝雷迪划分的比较类型中,在两个对象国之间做的对称比较属于（）1972年,联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）英国以下教育机构中,属于公共学校系统的是（）韩国最早出现的学前教育机构是（）1984
- 俄罗斯的普通教育分为以下几个相互联系的阶段,分别是（）到19世纪中期,美国的（）已经代替了（）而成为当时中等教育的主要形式。在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是（）。在新西兰的学前教育机构中,尚未纳
- 英国的义务教育年限是（）对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较,称为（）A．9年
B．10年
C．11年#
D．12年专题比较
总体比较
横向
- 美国中学教学的一个特色是实行学分制和选修制,中学开设的选修课为（）1909年,蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验,出版了（）。1825年,在美国印地安纳州设立幼儿学校的是（）幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗,并把社
- 为了行使更多的联邦职权,联邦德国在l969年10月成立的中央一级教育行政机构是（）光谱方案的理论基础主要是多元智力理论,此外吸收了（）实施“开放型师范教育”的代表性国家包括（）英国教育和科学部在工作上得到以下组
- 在德国,实施职业技术教育的学校主要有（）为了行使更多的联邦职权,德国在1969年10月成立了中央一级的教育行政机构（）。海伊斯科普认知发展课程的核心是（）在瑞吉欧的幼教体制中,对其幼教课程最全面的概括的是（）
- 20世纪60年代以后,在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生了深刻影响的理论包括（）1958年制定并确定美国战后教育改革大方向的法律是（）苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）匈牙利第一所幼儿
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