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- 皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”,相当于（）0—2岁
2—7岁#
7—12岁
12—15岁
- 在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是（）。20世纪90年代以来,比较教育研究领域有了较大拓展,在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。首次在高等学校设置比较教育课程的国家是（）在英
- 日本第一所学前教育机构产生于（）。制订教育计划,编制教育预算,征收教育税,管理教职员的人事,管理、维修校舍,购买教材教具,为学生提供交通工具等,这些都是美国（）的职责汉斯运用的研究方法是（）日本第一所学前教
- 1988年,由于巴西政府对学前教育兴趣的减弱,而撤消了（）。美国完成普及6－8年义务教育的时间大约是（）属于“社会科学方法时代”的代表人物是（）目前,德国主要的学前教育机构的创办人是（）1990年前,培养法国母育学校
- 19世纪中叶,将福禄贝尔方法传入法国的人是（）比较教育学家福斯特运用（）理论分析了学校在社会流动、社会成层和精英遴选过程中的重要作用。A．肖夫人
B．别劳夫人#
C．德瑞
D．凯果玛冲突理论
依赖理论
结构功能主
- 在新西兰的学前教育机构中,尚未纳入学前教育网络之中的是（）。瑞吉欧幼教体系中最有特色的是（）法国完整的传统教育制度形成于（）英国比较教育学家埃德蒙金的代表著作是（）毛利语言所
儿童保育中心
游戏中心
家庭
- 1855年,舒尔兹在威斯康星创立了美国最早的（）。费利托娜发起了（）1965年秋,美国开始在全国范围内实行（）英语幼儿园
法语幼儿园
德语幼儿园#
俄语幼儿园托儿所运动
幼儿学校运动#
提前开始运动
幼托一体化运动A．
- 在德国最早且最负盛名的是侯爵夫人巴乌利美开设的（）。世界幼儿教育行政管理体系大致可以分为下面四个类型,其中让幼儿从出生到入小学前的保育和教育均在一个专门机构进行,并有一个专门部门负责,且这个部门通常是健
- 1959年以后成为苏联学前教育机构中的主要类型的是（）。日本现行的中央教育行政机构是（）。巴西的幼儿教育属于（）托儿所
托儿所－幼儿园#
特殊幼儿园
学校幼儿园教育部
文部省#
国家教委
联邦教育部A.义务教育B.基
- 俄罗斯正在建立多层次的师范教育机构,主要包括（）A．中等师范学校#
B．师范专科学校#
C．师范学院#
D．师范大学#
E．综合性大学#
- 法国母育学校的第三目标是（）。教育国际化可能对第三世界国家民族文化传统产生以下不利的影响（）使儿童形成自己的人格
使儿童社会化
使儿童接受学校教育
使儿童进行学习和练习#强化其教育发展对西方的依赖关系#
有
- 1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物（）。美国现行法定义务教育年限是（）美国的学位主要包括（）。《幼儿园》#
《幼儿教育》
《学前教育》
《学前研究》联邦政府统一规定9年
各州规定9～12年不等
联邦政府
- 日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是（）。1956年
1961年
1964年#
1965年
- 1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的,在美国早期较有影响的学前课程模式是（）。在英国,下列由教育部门举办的学前教育机构是（）。美国学前教育机构的主要类型是（）英国教育行政的最大特点是实行（）比较教育研究必须坚
- 光谱方案的理论基础主要是多元智力理论,此外吸收了（）独立后至南北战争前,美国各地建立了许多（）。为了行使更多的联邦职权,联邦德国在l969年10月成立的中央一级教育行政机构是（）1973年7月,苏联最高苏维埃通过了
- 在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说,成人和儿童的比例为（）。教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（）1∶3
1∶4#
1∶10
1∶13A．可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏#
B．有利于第三世界国家
- 南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（）下面属于狭义的学前教育机构的是（）美国现行学制中,小学学制有八年制、（）、四年制几种。课后托管中心
联合保育机构
多元文化学校
幼儿游戏小组#幼儿保
- 皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段,依次是（）社区学前教育比较发达的国家有（）。苏丹目前有四种学前教育机构,其中历史最为悠久的是（）感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
感知运动阶段、形式
- 80年代以来,世界各国学前教育目标有一个明显的变化,就是强调（）凯果玛是法国（）1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）美国中等教育学制主要有（）几种。智育中心
个性发展
情感发展
整体发展#“日间看护中心”的先驱
- 被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家（）。苏联的第三次学前教育改革强调（）美国第一所幼儿师范学校创办于（）为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一,德国建立了一系列协调机构,目前主要有（）奥柏林
柯夏
凯果
- 在英国,下列由教育部门举办的学前教育机构是（）。被赞誉为德国教育的“第二根支柱”的是（）除了柏林和北威州,德国的大多数州法定普通义务教育为（）美国高等学校主要包括以下几种类型（）日托中心
游戏小组
幼儿班#
- 蒙台梭利教育内容中最重要的而且最有特色的部分是（）结构功能主义对比较教育的影响,主要表现为比较教育注重对（）之间的关系进行分析和研究。苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）英国的幼儿教育通常指（）在
- 瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）《罗宾斯报告》发表后,教育和科学大臣（）正式提出了高等教育双重制的设想。皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）海伊斯科普课程的一日生活安排包括（）皮亚杰认为制约儿童
- 对英国的幼儿学校的发展作出重要贡献的人是（）。南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫（）人们所说的“蒙台梭利教育法”的三根支柱,是指蒙台梭利教育体系中的教育目的、教育内容和（）在朱利安和康
- 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。1770年,法国新教派牧师奥柏林创立（）俄罗斯高等教育的主体（相当于大学本科教育）是（）美国综合中学被西方人看作“教育民主与平等的样板”,它肩负三大职能（）英国中
- 第一次提出比较教育概念的教育家是（）。1938年,苏联制定了根据儿童的年龄特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件（）教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是（）朱利安#
库森
汉
- 海伊斯科普认知发展课程的核心是（）日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理（）汉斯运用的研究方法是（）关键经验#
关键知识
关键活动
关键方案私立学校
都、道、府、县及市立大学
都、道、府、县教育财政
- 加德纳建立的理论被称为（）1948年12月,联合国通过了（）,把受教育权规定为人的基本权利之一。认知发展理论
社会学习理论
多元智力理论#
后现代理论《世界人权宣言》#
《儿童权利宣言》
《联合国宪章》
《学会生存》
- 日本第一所公立托儿所的所在地在（）在墨西哥,从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）美国中小学学制主要包括（）美国的中等教育实行（）。中国比较教育在比较教育发展的第二阶段,有了较大发展,主要表现
- 在澳大利亚,第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（）被成为法国技术教育的宪章的法律是（）英国现行学校可分为下面几个系统（）各国教师的在职进修从教育行政而论,主要有三种类型即（）昆士兰州
塔斯马尼亚
- 法国政府发布政令,将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是（）英国的义务教育年限是（）把小学最低年级称为11年级的国家是（）1880年
1881年#
1882年
1883年A．9年
B．10年
C．11年#
D．12年美国
英国
法国#
- 19世纪初,在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的,以传授儿童知识,使他们能谋生的学前教育机构是（）英国以下教育机构中,属于公共学校系统的是（）“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了（）1907年,蒙
- 韩国最早出现的学前教育机构是（）英国教育行政的最大特点是实行（）釜山幼儿园#
京城幼儿园
梨花幼儿园
中央幼儿园地方分权制度
中央集权制度
中央集权与地方分权相结合的制度#
地方管理的国家制度英国的教育行政管
- 美国最早的幼儿园运用的教学语言是（）“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）德语#
法语
西班牙语
意大利语贝雷迪
库森#
朱利安#
阿诺德#
霍拉斯•曼#
- 伊丽莎白.皮博特创办了美国第一所（）1938年,澳大利亚政府第一次介入幼儿教育领域,成立了（）幼儿学校
家庭式幼儿学校
英语幼儿园#
慈善幼儿园澳大利亚幼儿协会
高丽夫人儿童中心#
悉尼幼儿教师学院
悉尼托儿所和幼
- 苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）1842年,马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯？曼访问欧洲归来,撰写了一本著名的（）。1825年,在美国印地安纳州设立幼儿学校的是（）幼儿园规程
学前教育构想#
幼儿园教育大纲
继
- 俄国最早的学前教育刊物是（）下列幼儿教育课程模式中,以进步主义观点为其基本理论依据的是（）1996年,联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？（）与初等、中等教育课程相比,高
- 费利托娜发起了（）下列幼儿教育课程模式中,以进步主义观点为其基本理论依据的是（）在墨西哥,从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）实现教学、科研、生产一体
- 运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）法国母育学校中的“适应班”不招收（）功能论#
活动论
学科论
情境论生理有障碍的儿童
发展中暂时遇到困难的
- 零点计划课程的理论依据是（）（）年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》,对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。在德国,下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明？（
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