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- 皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”,相当于（）早在17世纪,夸美纽斯论述家长在早期教育中的重要意义的著作是（）美国的中小学教育办学主体为（）0—2岁
2—7岁#
7—12岁
12—15岁《大教学论》
《为了与家庭合作》
- 教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（）美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）日本现行教育层次与机构一般分为（）层次A．可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏#
B．有利于第三世界国家借鉴发达国
- 皮亚杰认为在心理发展中最重要起决定因素的是（）。1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,并成立了（）成熟
平衡化#
物理经验
社会经验A．莉莲儿童中心
B．高丽夫人儿童中心#
C．澳大利亚幼儿协会
D．昆士
- “比较教育之父”朱利安是（）德国为处于困难境地的幼小儿童家庭设立的免费援助项目是（）各国高等教育层次结构中占主体地位的（）美国人
英国人
法国人#
德国人A．临时保姆项目
B．家庭互助项目
C．家庭为基础的方案
- 在英国,看护儿童的一种最古老的形式是（）临时保姆#
索霍家庭中心
保姆
学前游戏小组
- 皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”,相当于（）0—2岁
2—7岁#
7—12岁
12—15岁
- 澳大利亚独立后,学前教育的教师主要来自（）以下学位中,不属于美国学位的是（）美国与英国#
美国与法国
英国与法国
美国与日本副学士学位
硕士学位
副博士学位#
博士学位
- 在印度,标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是（）《印度教育法》
《联邦儿童法》#
《幼儿园设施基准令》
《联邦教育法》
- 苏联第二次学前教育改革开始于（）A．50年代末
B．60年代初
C．60年代末#
D．80年代末
- 在英国,儿童看护的一种最古老的形式是（）1933年颁布的,对推动幼儿教育理论和实践发展极为重要的文献《关于幼儿学校以及保育学校的报告》,它的正式名称为（）日托中心
临时保姆#
学前游戏小组
索霍家庭中心A．《哈多
- 第一次提出比较教育概念的教育家是（）。根据皮亚杰的智力发展阶段论,婴儿时期的智力发展主要属于（）朱利安#
库森
汉斯
施奈德A．感知运动阶段#
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
- 为了研究瑞吉欧教育模式,研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作,参加该幼儿园的一切活动,这种研究法叫（）参观访问法
问卷法
现场研究法#
分析法
- 最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）。一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式,使非师范类院校也能培养师资,这体现了师范教育的何种趋势（）蒙台梭利#
皮亚杰
加德纳
马拉古
- 英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。对战后联邦德国学前教育产生重要影响的文件是（）《比较教育：教育的因素和传统研究》#
《各国教育的动力》
《教育的新时代：比较研究》
《比较教育》A
- 具有中国特色的成人教育制度---高等教育自学考试制度试行于（）印度的职业技术教育主要是在（）阶段进行的。“封闭型师范教育”的优点是（）1978年
1956年
1981年#
1983年中学
高中#
学院
附属性大学培养目标明确集中#
- 英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,并成立了（）捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育,努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用
- （）布什总统签发了由教育部长亚历山大负责起草的全美教育改革文件――《美国2000：教育战略》。1985年#
1989年
1991年
1996年
- （）有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教育系统,数量多、层次多、类型多、形式多。日本
美国#
法国
德国
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