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- 《指南》健康领域中指出幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时。学前儿童家庭教育的特点有（）,连续性和一贯性；权威性和一贯性。1小时
1.5小时
2小时#
2.5小时时代性和社会性#
广义性和深刻性#
亲情性和感染性#
- 《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能单手将沙包向前投掷（）米左右。如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）《指南》艺术领域中指出：和幼儿一起用（）等装饰和美化
- 《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。《指南》在语言领域中指出：应为幼儿创设（）的语言交往环境。《指南》在社会领域的发展目标“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出：经常给幼儿分配一些
- 《指南》健康领域对4-5岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”的发展目标中指出：能双手抓杠悬空吊起（）秒左右。5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决,体验解决问题的乐趣。《指南》在语言领域的发展目
- 为幼儿做好入小学的社会适应工作（）。幼儿做错事时要（）处理,不厉声斥责。（）以下何人胸口刺了个狰狞的虎头？5-6岁吃东西时（）,主动饮用白开水,不贪喝饮料。如何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。不是《指南》健
- 日常生活中鼓励幼儿多走路（）。5-6岁能随着活动的需要转换（）和注意。支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：（）。《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”
- 丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放到大树旁（）。《指南》科学领域中指出：感知常见事物的（）
- 经常和幼儿一起参见一些群体性的活动,让幼儿提货群体活动的乐趣。如：（）。（）岁的幼儿能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望。（）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录。参加亲戚、朋友和
- 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：（）。只和学习好的同学玩
解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长,可以互相学习#
用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化#
- 结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：（）。外出时,提醒幼儿要紧跟成人,不远离成人视线不跟陌生人走,不吃陌生人的东西；不在河边玩耍；要遵守交通规则等#
帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物,步骤危险地事。如：不
- 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。如：（）。《指南》艺术领域中指出：让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对（）的感受。利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系
- 开展丰富多彩、适合幼儿年龄的各种身体活动,如（）等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。5-6岁幼儿能沿轮廓剪出自由（）构成的简单图形,边线吻合且平滑。走#
跑#
跳#
攀#
爬#曲线#
直线
折线
弧线
- 鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。如：（）。与幼儿有关的事情要征求他的意见,即是他的意见与成人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求。在保证安全的情况下,支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的
- 和幼儿一起发现美的事物和特征,感受和欣赏美。如：（）。和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）引导幼儿善于去发现美、表现美
让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言
- 帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如（）。《指南》语言领域中指出：什么情况下幼儿可以认字（）。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则#
结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节#
提醒幼儿注意公共场合的语言文明#
在公共场
- 让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。如：（）等。5-6岁吃东西时（）,主动饮用白开水,不贪喝饮料。经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如：（）。早睡早起#
吃好早餐#
多食少餐
按时进餐#
每天午
- 创设安全的环境,提供必要的保护措施。如在公共场所要注意照看好幼儿；（）等。结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。幼儿乘车#
不把幼儿单独留在汽车里#
单独让幼儿乘船
乘电梯
- 和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：（）小年龄的幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在（）5-6岁幼儿能连续行走（）以上。《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出
- 结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：尊重幼儿和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认
- 关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。如：（）。《指南》在社会领域中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围,使幼儿在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,形
- 成人注意语言文明,为幼儿做出表率。如：（）。科学领域包括两个方面,是什么（）。5-6岁幼儿（）的阅读。在幼儿面前说脏话
与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语#
公共场合不大声说话,不说脏话、粗话#
幼儿表达意见时,
- 鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,关注周围与自己生活密切相关的书的信息,体会数可以代表不同的意义。如：（）。《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议中指
- 创造交往的机会,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放到大树旁（）。利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机,鼓励幼儿与他
- 支持幼儿在接触自然、生活事务和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：（）。《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议
- 经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如：（）。（）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。5-6岁幼儿主动保护眼睛。不在任何光线过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过（）。鼓励和支持幼儿发现、尝试解决
- 对幼儿讲话时,要注意结合情景使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如：（）。结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。《指
- 引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（）。科学领域包括两个方面,是什么（）。教育幼儿要诚实守信。如：（）。对幼儿讲话时,要注意结合情景使用丰富的语言,以
- 引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的书的信息,体会数可以代表不同的意义。如：（）。《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主表现”的教育建议中指出：社会领域指出能
- 引导幼儿学会认真倾听。如：（）。《指南》语言领域中指出：有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的（）。成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话,等别人讲完在表达自己的观点#
与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言#
- 吸引和鼓励幼儿参加集体活动,萌发集体意识。如：（）。幼儿园和班级里重大事情和计划,请幼儿集体讨论决定#
当幼儿不愿意参加集体活动时鼓励他们参加
多与孩子们一起游戏营造良好的集体氛围
幼儿园应经常组织多种形式
- 如何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣,知道它们表示的一定意义。主动亲近和关心幼儿#
经常和他一起游戏或活动#
让幼
- 引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联。如：（）。引导幼儿找出两种事物之间内在的联系
引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义#
根据幼儿常
- 指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,如（）。鼓励幼儿自主决定,增强其自尊心和自信心。如：（）。美国早期家庭教育的特点（）穿脱衣服和鞋袜#
擦鼻涕#
收拾房间
擦屁股的正确方法#
玩具按类收放玩具
洗手洗脸#与
- 教育幼儿要诚实守信。如：（）。健康是指人在身体、心理和（）适应方面的良好状态。5-6岁幼儿能用基本准确的节奏和（）唱歌。5-6岁幼儿能用自己制作的（）布置环境、美化生活。如何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。
- 成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。如：（）。引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：（）。学前儿童家庭教育的特点有（）,连续性和一贯性；权威性和一贯性。尊老爱幼#
爱护公共环境#
节约
- 在绘画和游戏中做必要的书写准备,如：（）。5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏,促进手眼协调,同时帮助幼儿学习由上至下,由左至右的运笔技能#
鼓励幼儿学习书写自己的名字#
- 利用多种活动发展身体平衡和协调能力如：（）。走平衡木#
沿地面直线、田埂走#
玩跳房子、踢毽子蒙眼走路#
踩小高跷#
跳竹竿
拍球
- 5-6岁幼儿乐于（）美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。搜集
收藏
收集#
发现
- 5-6岁幼儿（）中能与他人互相配合,也能独立表现。5-6岁幼儿（）的阅读。《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点,并能用相应的词语描述。《指南
- 要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。如果是,要及时调整自己的行为,同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。5-6岁能随着活动的需要转换（）和注意。教育幼儿要诚实守信。如：（）。关心
同情
安慰#
慰问A、注意观察幼
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