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- 科学领域包括两个方面,是什么（）。利用多种活动发展身体平衡和协调能力如：（）。科学探究和数学认知#
倾听与表达
阅读与书写走平衡木#
沿地面直线、田埂走#
玩跳房子、踢毽子蒙眼走路#
踩小高跷#
跳竹竿
拍球
- 《指南》在社会领域的发展目标“具有自尊、自信、自主的表现”的教育建议中指出：鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,并注意调整难度,让他感受经过努力获得（）。《指南》社会领域中指出：家庭、幼儿园和社会应共同努力,为
- 导入一幅完整的汽车图片后,希望在保持图片本身完整的前提下制作出下图的效果,以下方法错误的是（）。说话自然,声音大小适中
能根据场合调节声音的大小#
别人讲话时能回应#
不随意打断别人在图像层上层图层中制作一系
- 科学领域包括两个方面,是什么（）。日常生活中鼓励幼儿多走路（）。科学探究和数学认知#
倾听与表达
阅读与书写多骑车
少坐车#
让父母抱
自己上下楼梯#
自己背包#
- 《指南》科学领域中指出：引导幼儿注意事物的形状特征,尝试用表示形状的词来描述事物,体会描述的生动（）。形象性#
有趣性
趣味性#
幽默性
- 关注幼儿的感受,保护其（）和自信心。经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。如：（）。自尊心#
自强心
妒忌心为幼儿提供有趣的探究工具#
和幼儿一起发现新奇事物和现象,一起寻找问题答案#
通过拍照和画图等
- 让幼儿保持有（）的生活,养成良好的作息时间。吃饭时不过分（）提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。5-6岁幼儿能自编自演故事,并为表演（）和搭配简单的服饰、道具或布景。良好
序
规律#大声
急速
催促#挑选
选择#
抉择
- 5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行（）的加减运算。20以内
9以内
10以内#
5以内
- 幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想想“假如你是那个小朋友,你有什么感受？”让幼儿（）别人的想法和感受。5-6岁幼儿能依据所处情景使用恰当语言。如在别人难过是会用恰当的语言表示（）。不是《指南》健康领域
- 为了让幼儿具有基本的生活自理能力,成人应该（）《指南》在语言领域中指出：应为幼儿创设（）的语言交往环境。A．鼓励幼儿做力所能及的事情#
B．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法#
C．提供有利于幼儿舒适生活的
- 《指南》在艺术领域的发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品（）。表现自己
表达感受
参与活动
布置环境#
- 《指南》语言领域中指出：给幼儿读书时,通过（）传达书中的情绪情感让幼儿感受作品的感染力和表现力。表情#
动作#
抑扬顿挫的声音#
眼神
- 如何培养幼儿愿意与人交往的行为（）。主动亲近和关心幼儿#
经常和他一起游戏或活动#
让幼儿感受到与成人交往的快乐#
建立亲密的亲子关系和师生关系#
自己玩游戏,不与其他幼儿玩游戏
- 为了让幼儿具有基本的生活自理能力,成人应该（）引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂的热爱、尊重、保护自然。如：（）。A．鼓励幼儿做力所能及的事情#
B．指导幼儿学习和掌握生活自理的基
- 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定,对违反行为给予纠正。日本早期家庭教育的特点：（）遵守规则#
违反规则
坚持原则重视母亲对子女培养的作用；家庭教育有效地与幼儿园教育配合#
全社会重视和关心家庭教育；重视对
- 为了让幼儿具有基本的生活自理能力,成人应该（）《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：尊重幼儿和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予（）。A．鼓励
- 《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。具体事物#
形象事物
形象思维
新鲜事物
- 让幼儿保持有（）的生活,养成良好的作息时间。经常和幼儿一起参见一些群体性的活动,让幼儿提货群体活动的乐趣。如：（）。良好
序
规律#参加亲戚、朋友和同事的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等#
带幼儿去酒吧和朋
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