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- 保证幼儿每天睡（）,其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A、8～10小时
B、10～11小时
C、11～12小时#
D、12小时以上
- 5-6岁幼儿愿意与他人讨论问题,敢在众人面前（）。指南》在艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿欣赏作品时,会（）。表达自己
说话#
唱歌
表演乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式
- 在执行适度性原则时,家长要注意的是（）抑制孩子的不良行为
称赞孩子的努力#
惩罚孩子的过失#
奖与惩相结合#
- 吃饭时不过分（）提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。5-6岁幼儿能发觉到动植物的外形特征、习性与生活环境的（）。《指南》在社会领域的发展目标“具有初步归属感”的教育建议中指出：幼儿园应经常组织多种形式的集体活动
- 5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解。动作#
歌声
喜欢的活动
微笑
- 对幼儿讲话时,要注意结合情景使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如：（）。说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用#
说话时多使用成语、典故
讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表
- 5-6岁幼儿积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的（）。活动形式#
艺术形式
活动内容
活动样式
- 《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是：（）。100.7-119.2cm#
106.1-125.8cm
125.8-130.1cm
130.1-135.2cm
- 在绘画和游戏中做必要的书写准备,如：（）。通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏,促进手眼协调,同时帮助幼儿学习由上至下,由左至右的运笔技能#
鼓励幼儿学习书写自己的名字#
让幼儿长时间用笔
提醒幼儿写画时保
- 5-6岁幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有（）的声音,并产生相应的联想。结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。特色
特殊
美妙
特点#鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少#
为幼儿
- 健康是指人在身体、心理和（）适应方面的良好状态。环境
社会#
教育
- 引导幼儿学会认真倾听。如：（）。《指南》在艺术领域中指出：4―5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话,等别人讲完在表达自己的观点#
与幼儿交谈时,要用幼儿能听得
- 5-6岁幼儿能发现生活中许多问题都可以用（）的方法来解决,体验解决问题的乐趣。《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到：4―5岁的幼儿在群体中能有意识地听（）。《指南》语言领域中指出：什么情
- 《指南》艺术领域中指出：带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如（）。皮影戏#
剪纸#
捏面人#
跳舞
- 5-6岁幼儿（）的阅读。《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点,并能用相应的词语描述。认真
仔细
大量
专注#多少
高矮
大小
轻重#
- 《指南》科学领域中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过（）进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。直接感知#
亲身体验#
实际操作#
社会经验
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